唯实小学2025学年第一学期教学处工作总结

2025学年第一学期，唯实小学教学处继续围绕“课堂（作业）—队伍”建设核心主线开展研修工作，以国家“义务教育课程标准（2022年版）”、上海市“学科基本要求”和“评价指南”为指导，秉承“让课程方案在学校落地、课程标准在课堂落地、核心素养在学生身上显现”的原则，扎实推进“优化课程实施方案”“做优主题研修活动”“核心素养导向的课堂与作业改进”“深化数字化转型教学”等重点工作，深化基于标准的课程教学改革与促进学生学习的评价改革，有效落实“双减”“五项管理”与“五强”提质行动，圆满完成各项既定任务，学生学业质量与教师专业水平实现同步提升。

一、 规范课程实施，筑牢育人根基

教学处严格依据市教委课程计划及“五项管理”要求，聚焦学生核心素养培育，立足学校“十五五”办学规划，持续优化课程实施与管理，为学生全面发展筑牢基础。

1.优化课程与作息管理：修订完善学校课程计划，开齐开足国家课程，确保音、体、美、劳、道法、科学等课程课时足额落实。每天1节体育课、每周2节体育活动课，无体锻课班级在课后服务第一时段安排体育锻炼，保障学生每天校内体育锻炼2小时；劳动、综合实践活动、班团队活动每周不少于1课时，项目化学习课时占比达标5%以上。规范校本课程开设与审查流程，要求校本及综合实践课程均具备完整教案、明确主题、详细方案、固定场所及规范评价。优化作息时间表，落实30分钟大课间体育活动与10分钟下午健身操，合理统筹午餐、午休及课后服务时间，健全体育活动安全管理制度。按计划安排四年级每周周一午会课0.5节为生命教育心理健康活动课，由专兼职心理教师执教。

2.推进幼小衔接课程建设：整体优化各年级综合实践活动课程，将学校“双新”办学理念、特色方向与育人目标深度融入，完善“综合实践活动”课程实施方案，构建具有学校特色的幼小科学衔接课程体系。依托“准备期综合实践活动方案”，通过趣味化、生活化的教学内容与形式，帮助低年级学生快速适应小学学习与生活节奏。

3.加强教材与读物管理：严格执行教育部及本市《中小学生课外读物进校园管理办法》，对教材教辅、校园课外读物实施全流程规范管理。学期初、中、末分阶段开展不良读物与有害教育产品专项排查，建立排查台账并及时上报。结合校园“三项整治”，规范教辅材料选用流程，杜绝违规教辅流入校园，同时整理教材选用与管理材料，完成市级课程与教材监测调研准备工作。

4.建设书香校园：11月4日邀请著名儿童文学作家鲁冰进校园，开展“鲁冰花开——童年的阅读与写作”主题讲座。鲁冰老师分享阅读与写作经验，鼓励学生坚持记日记、发挥想象力、从大自然中汲取灵感，现场赠送亲笔签名书籍，进一步浓厚校园阅读氛围。

二、深化“五强”提质，实现减负增效

以“双新”实施为契机，聚焦教学质量核心，扎实推进“五强”提质行动，构建以校为本、基于过程的教育质量综合评价体系，切实实现减负增效目标。

1.强课堂：提升教学质量：落实《青浦区聚焦育人方式改革的课堂攻坚行动计划》与各学科教学常规，推广使用区域修订的备课模板，强化集体备课实效性，聚焦单元整体教学设计。发挥行政推门课诊断、改进与激励功能，对薄弱班级及学科教师持续跟进指导。延续“四课”研修模式，课后形成“一课一报告”“一课一诊断”，为教师制定个性化课堂提升清单。完成综合调研回访，第十四周举办教学一日活动，集中展示课堂改革成果，提升跨学科教学实效。

2.强作业：优化设计与管理：落实《青浦区关于推进学校高质量作业体系建设的实施意见》，构建“教-学-练-评”一致性、“教-科-研-训”一体化的校本作业管理体系。成立作业管理领导小组，对作业各关键环节严格监管，将作业工作纳入教师绩效考核。各教研组开展不少于2次作业集中督查、3次作业研修活动，总结典型经验并完成整改。将作业设计纳入科研、教研与师训范畴，常态化开展单元作业与考查命题设计研究。精心设计当堂练习与分层作业，推广使用学科作业档案本，利用课后服务与数字化平台加强作业指导，结合上级反馈持续完善作业体系。

3.强教研：提升活动实效：落实区《高质量研修促进教师专业发展》项目，完成《以研破局，以修赋能——小规模学校高质量研修驱动教师专业发展实践》案例申报。进一步完善教研活动制度，保障教研时间与场所，行政领导蹲点指导确保活动质量。聚焦“双新”实施，以“主题式教研”为范式，围绕跨学科学习、项目化学习、数字化转型教学开展系统性教研。以提升教师专业能力为核心，通过多样化的教学研究活动，促进教师学科素养与教学水平全面提升。

拓展多元教研形式：11月5日参与青浦区练塘镇学区跨校联合教研（青西联合教研），费方琴老师展示一年级语文拼音教学，陈丽静老师作了拼音教学策略的交流，校长金浩宇作“聚力共生 协同创变”主题微报告；11月10日与云南省陇川县第二小学开展“目标导向下拼音单元教学设计与实施”线上联合教研，实现资源共享与精准帮扶；跨学科教研及作业专题教研，积累丰富优质案例：12月5日，以英语组为主学科开展教学一日活动。沈佩芳老师执教五上《5AM4U3 Period 1 Fire is useful》，探索学科情境教学的素养生长路径。活动同步展示跨学科教研与项目化学习成果，教师围绕 “双新” 理念交流教学经验，通过课堂展示、研讨反思等环节，聚焦核心素养培育，优化教学策略，为后续学科教学与跨学科融合积累了实践经验，助力课堂提质增效。

4.强底部：底部学生帮扶：完善《唯实小学强底部提质行动工作方案》，利用班主任与全员导师制加强与底部学生情感沟通，调动学习积极性与信心。开展阶段性学情调研，动态调整帮扶措施。实施分层教学，推动作业分层常态化，通过作业档案本、底部学生档案本记录精准掌握学情，加强作业面批与个别辅导，兼顾底部学生补差与资优生拓展需求，为四年级绿色指标调查及期末考查做好专项帮扶。

5.强评价：完善评价体系：以《深化新时代教育评价改革总体方案》为指导，构建素养导向的教育评价体系。持续推进“基于课程标准的教学与评价”研究，将课程改革、课堂教学优化、学生习惯培养等纳入重点研究范畴。利用教研活动开展课例研究，聚焦单元整体教学、跨学科教学等关键领域，总结推广优秀教学经验。针对教学共性问题开展主题教科研活动，组织教师分析、实践与提炼。实现评价主体多元化，综合运用等第制与评语相结合的方法，对学生学习兴趣、习惯和成果进行全面评价。围绕四年级绿色指标调研、1-5年级英语口语能力调查及各年级期末评价工作，制定科学评价方案，确保评价客观公正。

1月21日开展“骏马迎新 骐骥欢腾 萌娃趣游园”一年级期末综合评价游园活动，结合综合调研专家反馈新增音乐、美术艺术学科项目，落实综合素养培育要求。

三、深化教学变革，创新育人模式

积极推进教育教学方式变革，聚焦项目化学习与数字化转型，创新育人模式，培养学生综合能力与创新思维。

1.推进项目化学习：依据崧泽项目化学习共同体研讨及专家反馈意见，从以下方面优化学校项目化学习方案：细化学段素养目标与量化指标，优化学科融合逻辑及分层任务，规范六环节实施流程，构建 “过程 + 成果” 评价体系，强化教师专项培训与家校社协同保障。将项目化学习纳入学期教学工作计划，参照《青浦区实施项目化学习推动义务教育育人方式改革工作方案》，结合学校“六大主题节”制定工作方案，明确课时安排、内容设计、实施过程与评价保障。各年级、各学科均开展项目化学习活动，确保每个学生每学期至少参与1次。如陈丽静老师《探寻中华传统文化宝藏》：引导学生挖掘中华传统文化元素（如民俗、技艺等），通过调研、体验、成果展示等形式，感知传统文化的魅力与价值；沈天老师《班级文明设计师》以班级为载体，让学生参与班级文明规范制定、文化空间布置等实践，培养集体意识与自主管理、设计能力；费方琴老师《慧眼探秘自然 妙笔描绘观察》结合自然观察与创作，学生通过观察动植物等自然事物，用文字、绘画等形式记录过程与发现，提升观察与表达素养。

2.推动数字化转型教学：指导教师科学运用国家智慧教育平台、空中课堂、学科“三个助手”、“希沃智能课堂反馈系统”等数智工具。组织开展“空中课堂”视频切片研究，推进区域数字化转型项目，参与市、区试验校活动。将数字化工具融入课堂教学、作业设计、评价反馈等环节，通过数据分析改进教学策略，为四年级绿色指标调查提供数据支持，提升教学效率与质量。 

学校对录播教室进行功能升级，引入“希沃智能课堂反馈系统”，由骨干教师先行实践，通过一课一报告诊断教学行为，引导教师不断优化教学策略，实施精准教学，已录制各学科12节教研（敞开）课。

四、深化家校共育，凝聚教育合力

通以构建家校协同育人共同体为核心，通过多元互动与精准协作，凝聚教育合力，助力学生全面发展。

1.搭建沉浸式互动平台：通过日常敞开课、家长开放日、教学一日活动等载体搭建教师展示与交流平台，如11月20日举办“秋话萌苗长 ‘雪’启新章”一年级家校开放日活动，家长观摩大课间活动与唱游课，参与家校沟通讲座，语数英任课老师围绕学生习惯培养、学科重点分享建议，凝聚家校教育合力。

2.开展周作业调研反馈：建立周作业家长问卷机制，每学期收集作业量、难度、设计等意见，形成反馈台账，推动作业分层优化与公示规范，整改相关问题 ，家长满意度显著提升。

3.协同推进重点工作：围绕底部学生帮扶，家校共定个性化方案，配合 “1 帮 1”互助机制与《进步档案》记录；针对体育体重管理短板，推送居家运动指导，邀请家长参与 “体锻亲子打卡”，助力学生体质提升。

4.健全常态化沟通机制：通过班级群、成长手册、家长会等，及时同步学生家校表现，聚焦学情与绿色指标反馈，形成 “学校引导-家庭配合”的育人闭环，学生亲子关系感知指数高于市、区平均。

五、优化课后服务，提升家长满意度

严格落实课后服务相关文件要求，以提升服务内涵与品质为核心，优化课后服务实施方案，满足学生多样化需求，提高家长满意度。

严格执行“五个严禁”要求，结合学校实际调整完善课后服务方案，实施差异化、针对性服务。针对以往家长满意度反馈问题制定改进措施，开学前做好宣传与报名工作，为特殊需求学生提供延时托管与弹性预约服务。优化课后服务内容，开设科学实验、人文阅读、体艺活动、劳动实践等多样化课程，加强过程性审核监管。定期开展家长满意度问卷调查，根据反馈调整服务内容与方式。规范课后服务经费发放并公示，落实安全主体责任，健全管理体系，加强服务巡查。课后服务第一时段增设“体锻”环节，持续推进“摩天轮阅读课程”，丰富服务趣味性与实效性。

六、落实规范管理，提升管理水平

严格落实各级“规范管理年”行动要求，结合学校“三项整治”部署，依托各类调研、评估，全面加强教学管理规范化建设，提升学校教育治理水平。

筑牢安全底线，优化日常教学管理，压实主体责任，对课程实施、作业管理、课后服务等环节全面自查整改，依法依规规范办学行为。11月24日完成综合调研回访，形成《唯实小学课程教学常态调研与绿色指标整改提升报告》，并依据教育局基教科专家及冷副局长意见制定整改方案，落实各项管理改进；总结“十四五”教学领域工作成效，为“十五五”规划谋划提供支撑；配合学校发展性教育综合督导评估，顺利完成迎检任务。

各学科积极完成市级义务教育课程与教材监测调研，完成资料提交、听取各科反馈报告及后续整改优化工作，同步梳理监测反馈问题并纳入校本整改清单。

七、完成各类调研监测，做好分析总结工作

圆满完成本学期各项调研监测任务，通过深入分析与整改，持续优化教学工作。

9月完成五年级学业质量监测及分析，语文学科成绩超区平均水平，数学、英语学科较前期有显著进步；完成2025年艺术、体育与健康、科学学科绿色指标市级调研，以核心素养为导向，加强后续提质工作。12月22-31日完成四年级绿色指标调研及分析，数学学科在区20所学校中排名C2，英语学科排名C4，较2025年5月的五年级学业质量监测有了显著提升。

唯实小学教学处

2026年1月18日

附：2025学年第一学期教学处主要活动梳理