在2024学年第二学期，我校少先队紧紧围绕立德树人根本任务，以培养少先队员的光荣感、责任感和使命感为核心，积极开展形式多样、内容丰富的少先队活动。这些活动不仅丰富了队员们的校园生活，更在实践中助力队员成长，传承红色基因，培育时代新人。以下对本学期少先队活动进行全面总结，并对未来工作提出展望。

一、本学期活动回顾

（一）五育并举，培育全面发展少年

1. 2024学年第二学期五育选举：为贯彻五育并举教育理念，挖掘队员在德育、智育、体育、美育、劳动教育方面的亮点，本学期开展五育选举活动。通过班级推荐、校级评选，从品德修养、学习创新、体育竞技、艺术审美、劳动实践等维度，选出一批五育榜样队员。这些队员的事迹在校内广泛宣传，以榜样力量带动全体队员在日常中践行五育要求，营造积极向上、全面发展的氛围，让五育理念深入人心 。

2. 鼓号队训练与展演：鼓号队作为少先队标志性队伍，承载着仪式教育与精神传承使命。本学期，鼓号队利用课余时间坚持训练，从基础节奏练习到复杂曲目合奏，队员们克服困难、相互协作。在学校重大仪式及对外交流活动中，鼓号队以整齐的步伐、嘹亮的号声、激昂的鼓声，展现少先队的精神风貌，成为校园一道亮丽风景线，也培养了队员的团队协作、吃苦耐劳精神，传承红色仪式文化 。

（二）传承传统，厚植家国情怀

1. 2025年4月清明祭扫：清明时节，组织队员前往当地烈士陵园开展祭扫活动。队员们怀着崇敬之心，敬献鲜花、默哀致敬，聆听革命先烈英雄事迹。通过沉浸式的祭扫仪式，引导队员缅怀先烈、铭记历史，懂得幸福生活来之不易，激发爱国之情与报国之志，让红色基因在清明时节的追思中代代相传 。

2. 十岁生日成长礼：为纪念队员成长重要时刻，举办十岁生日成长礼。活动融合感恩教育、责任教育，队员们通过回顾成长照片、给父母写感恩信、庄严宣誓等环节，感悟成长意义，懂得感恩父母、师长，明确身为少先队员的责任。这场仪式为队员童年留下温暖印记，助力他们迈好人生成长关键一步，树立积极向上的人生态度 。

（三）队前教育与仪式，增强组织归属感

1. 二年级入队仪式：为让预备队员充分了解少先队组织，做好入队准备，开展系列队前教育活动，包括学习队章、队礼规范、红领巾意义等。在此基础上，举行庄重的入队仪式，新队员在队旗下庄严宣誓，正式成为少先队员。入队仪式强化队员的组织意识与光荣感，引导他们以实际行动践行队的使命，为队组织注入新鲜血液 。

2. “红领巾广播”与“升旗仪式”：作为常态化思想教育阵地，红领巾广播每周按时开播，围绕爱国教育、品德培养、知识科普等主题，通过队员自主投稿、播音，传递正能量；升旗仪式规范有序，从出旗、升旗到国旗下讲话，聚焦时事热点、校园榜样，激发队员爱国热情，培养集体荣誉感，让思想政治教育融入日常 。

（四）规划引领，保障工作有序开展

“2024学年度第二学期少先队工作计划” 作为学期工作总纲，提前规划活动方向、明确任务分工。从活动策划、资源协调到组织实施，依计划有序推进，保障各项活动衔接顺畅，让少先队工作有章可循，提升工作科学性与系统性 。

二、工作成效与不足

（一）成效显著

1. 队员成长明显：通过系列活动，队员在思想道德、实践能力、团队协作等方面进步显著。五育榜样带动下，更多队员主动参与全面发展实践；鼓号队、入队仪式等活动，让队员组织归属感、责任感增强，爱国情怀厚植于心 。

2. 活动品牌初显：五育选举、十岁成长礼等活动，经实践打磨，形成特色品牌，在校园内外产生积极影响，成为学校德育工作重要载体，助力学校育人体系完善 。

（二）存在不足

1. 活动参与广度待拓展：部分活动参与面较窄，如鼓号队仅少数队员参与，未能让更多队员感受其魅力；部分主题活动在班级推进中存在差异，需加强全员覆盖与均衡推进 。

2. 活动创新力度需加强：虽有丰富活动，但在形式与内容创新上有提升空间。与新时代队员兴趣、需求结合不够紧密，数字化、体验式活动形式运用不足，需紧跟时代，创新活动载体与方法 。

三、未来展望

（一）深化活动内涵，促进全面发展

1. 五育融合再升级：以五育选举为基础，构建常态化五育评价体系，将五育要求融入队员日常学习生活，设计跨学科、实践性五育融合项目，如 “校园农场 + 劳动 + 科学 + 艺术” 综合实践，让五育真正落地生根，促进队员全面且有个性发展 。

2. 红色教育创新表达：在清明祭扫等传统活动基础上开展红色故事创编展演等，让红色教育更生动、更贴近队员认知，打造沉浸式红色教育品牌，厚植家国情怀 。

（二）拓宽参与广度，实现全员育人

1. 活动普惠性建设：优化鼓号队等活动参与机制，采用分层培养、社团联动方式，让更多队员接触鼓号文化；通过班级承包、轮值制，让升旗仪式、红领巾广播等阵地成为全员参与的实践平台，保障每个队员都有成长展示机会 。

2. 家校社协同育人：加强与家庭、社区联动，如十岁成长礼邀请家长深度参与，开展亲子志愿服务；联合社区打造少先队实践基地，开展社区研学、公益劳动等，构建全方位育人网络 。

（三）强化创新驱动，打造特色品牌

1. 数字化赋能活动：开发少先队活动线上平台，打造虚拟队课、线上实践打卡、活动直播等功能，利用短视频、互动游戏等形式，吸引队员参与，让少先队活动突破时间空间限制，贴合数字时代成长需求 。

2. 品牌活动迭代升级：对现有特色活动，如入队仪式，融入成长档案、心愿墙等新元素；对五育选举，引入社会评价、成长积分兑换等机制，持续提升活动吸引力与育人效能，打造具有区域影响力的少先队活动品牌 。

（四）加强队伍建设，提升工作保障

1. 辅导员专业成长：开展辅导员专项培训，涵盖活动策划、思政教育、心理辅导等领域，通过案例教学、实地观摩、课题研究等方式，提升辅导员专业素养，打造高素质少先队工作队伍 。

2. 队员自主管理：完善少先队自主管理机制，设立更多队员自治岗位，如活动策划委员会、纪律监督小组等，让队员在自我管理、自我服务中提升责任意识与领导能力，实现 “自己的活动自己办，自己的组织自己管” 。

四、结语

2024学年第二学期，我校少先队活动在实践中积累经验、收获成长，也明晰不足。未来，我们将以更饱满的热情、更创新的思路、更扎实的行动，深化少先队活动内涵，拓宽育人路径，让少先队组织成为队员成长的引路人、筑梦人，为培养担当民族复兴大任的时代新人接续奋斗，让星星火炬在新时代绽放更耀眼光芒 。