2025.06

本学期，我校数学学科教学工作紧密围绕“提质”“双减”以及“义务教育课程方案”和“义务教育数学课程标准(2022 版)”等文件精神展开。秉持“立德树人”“以人为本”“基于标准”的观念，聚焦课程育人关键环节，在育人方式转变、教与学方式探索、高素质教师队伍建设以及学校学科课程建设等方面积极实践，致力于提升教师教学专业素养和培育学生数学学科思维。

一、主要工作

1.新教材培训与研习有序推进

围绕“双新”要求，组织教师参与市级网络教研等各类专题研习与培训活动。以新教材和相关资源为载体，通过问题解决式的主题研修，引导教师积极参与新教材解读。教师们以“双新”培训为契机，探索以学生为主体、教师为主导、育人为核心、问题为主线、活动为主攻的课堂教学样态，新教材理解力和实施力得到一定提升。

2.单元整体教学主题研修深入开展

校内研修模式优化：策划“优化活动、促进理解、发展素养”教研主题，运用“理论学习—案例解析—教学实践—反思改进”研修模式，持续推进基于标准的单元教学设计与实践。遵循市、区级指南，引导教师进行主题引领的单元教学整体规划，确立基本框架，执行以学生为中心的教学习程，开展核心素养导向的单元评价，为学生核心素养培养提供关键学习体验。

跨校联合教研成效显著：积极参与青浦区练塘镇学区（小学）跨校联合教研展示与活动，我校承担“前期研究回顾”任务，实践课《数墙的秘密》与蒸淀小学的《找规律》形成“问题驱动→发现规律→运用规律→拓展延伸”的完整思维发展链条，实现从知识传授到思维发展的转型，助力师生双向成长，为“双新”落地提供实践范例。

3.学业质量调研归因分析精准有效

对青浦区上学期四年级学业质量调研和本学期五年级质量调研结果数据进行深入解读分析，找准数学学科主要问题，探寻问题症结。通过主题研修引导教师加强课程标准中各年级学业质量标准的学习和运用，关注学生学习过程，采集证据开展基于证据的分析和评价，为提升学生学业质量采取有效举措。

4.教师命题设计能力逐步提升

依据“上海市小学数学高质量校本作业体系设计与实施指南”，针对绿色指标测试问题，聚焦单元视角下的课时作业设计开展研究。通过学习学科中心组成员及名优骨干教师的实践经验，我校分管领导、学科骨干教师积极引领，全体教师命题能力水平逐步提升。同时，积极做好 4 月下旬上海市绿色指标调查的准备工作，深入探寻和分析本届四年级学生存在的问题症结，为提升教师命题设计能力和学生学业水平奠定基础。

5.学科常规培训扎实开展

关注学科教学实践、跨学科主题学习、数字技术赋能等实施要求，确保“零起点教学”“等第制评价”落实以及低年级主题式综合活动课程实施。通过备课、授课、作业、辅导和评价等教学基本环节的规范管理，提升常态教学质量和学科教学水平。

二、常规工作

1.学科基本工作规范有序

备课做到“分工备课，个性化修改”相结合，教师认真把握教学内容、目标、过程方法、结果，写好教学反思。做好单课教学内容的层级分析，提高备课质量。加强教学环节的动态监控，通过“推门听课”活动对教师日常教学行为进行诊断，将教学评价融入教学过程。

2.课堂教学实践研究持续深入

开展“同伴互助”教学活动，同年级或不同年级教师加强教学内容的教学分析研讨。青年教师加强听课学习，骨干教师发挥引领示范作用，有效提升了学科校本研修质量。

3.学业质量监测工作严谨规范

认真做好学生学科过程性学业情况成绩的记录和终结性监测工作，以“等第与评语”相结合的方式对学生学业成绩进行评价。认真做好平时单元练习的测试工作，提高试卷质量，做好每次练习、考查、考试的质量分析，及时改进教学。

三、其他工作

1.校本研修活动成果丰硕

积极组织校本研修活动，开展落实“单元教学设计指南”的实践研究，聚焦教学方式改进，提炼教学设计与课堂实施的经验案例，为教师提供了交流和学习的平台，促进了教师专业成长。

2.网络教研活动积极参与

组织学科教师积极参加市“上海教研在线”组织的 2 次网络教研活动，拓宽了教师的视野，让教师及时了解学科前沿动态和先进教学理念，为教学改革提供了新的思路和方法。

3.口算过关工作顺利完成

做好一、二年级口算过关工作，通过系统的训练和测试，提高了学生的口算能力，为学生后续的数学学习打下了坚实的基础。

四、下学期工作设想

1.深化“双新”理念实践

持续开展“双新”专题培训，邀请专家进行深入解读和案例分析，引导教师将“双新”理念更好地融入日常教学。建立“双新”教学实践反馈机制，定期收集教师在教学实践中遇到的问题和困惑，组织专题研讨活动，共同寻求解决方案，推动“双新”理念在教学中的有效落实。

2.优化单元整体教学

进一步完善单元整体教学设计和实施流程，加强对大单元、主题化教学的深入研究。加强跨校联合教研的深度和广度，与其他学校共同开展单元整体教学的研究与实践。

3.强化学业质量提升

建立健全学业质量监测体系，加强对各年级学业质量的动态监测和分析。定期召开学业质量分析会，针对存在的问题制定具体的改进措施，并跟踪落实情况。加强对底部学生的辅导和关注，建立个性化辅导档案，制定针对性的辅导计划。加强与家长的沟通与合作，形成家校教育合力，共同促进学生学业质量的提升。

4.提升教师命题设计水平

开展命题设计专题培训，邀请命题专家进行讲座和指导，提高教师的命题理论水平和实践能力。组织教师开展命题研讨活动，共同分析命题中的问题和不足，不断改进命题质量。建立校本作业资源库，收集和整理优秀的课时作业和单元作业，为教师提供参考和借鉴。

5.推进数字化转型教学实践

加强对数字技术的学习和应用培训，提高教师的数字素养和教学能力。鼓励教师运用数字技术开展教学活动，如在线教学、虚拟实验等，丰富教学手段和方法。

6.加强特色活动开展

组织数学竞赛、心目中的好作业设计等特色活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识，让学生将数学知识应用到实际生活中，培养学生的实践能力和创新精神。

下学期，我校数学学科将继续围绕提升教师教学专业素养和培育学生数学学科思维的目标，不断改进教学方法和策略，加强教学管理和研究，努力提高教学质量，为学生的数学学习和发展提供更好的支持和服务。