2020.01

本学期，我校教科研工作以区教科室的工作会议精神和学校工作计划为指导，以课程教学改革为重点，以青浦实验的思想和方法为引领，确立了教育科研为发展教师服务的工作方向，强化科研管理，以优质的服务和扎根研究助推学校的内涵发展，提升我校整体的科研水平。现将本学期的教科研工作总结如下：

一、完成的工作

1.组织教师参加2019年区级课题的申报工作。

2.组织教师参加“新课堂实验：导向深度学习”征文评比活动。

3.组织教师参加了2019年上海市教育科研骨干培训班（平雪莲）。

4.借助学校青年教师沙龙活动，开展“新课堂实验：导向深度学习”的课例循证实践研究。

二、取得的成绩

1.平雪莲老师撰写的《一份课例研究报告迟交引出的教师成长感悟》荣获2019年黄浦杯“关键教育事件”征文区一等奖、市三等奖；并发表于青浦区教师进修学院教育科学研究中心编制的《关键教育事件32例》。

2.胡望燚老师撰写的《成长，从一份“永恒的记忆”开始》荣获2019年黄浦杯“关键教育事件”征文区三等奖。

3.胡望燚老师撰写的《运用问题串进行有效交流，提高小学生数学高阶思维能力》发表于《考试与评价》2019年第12期。

4.江燕老师撰写的《立足“一亩三分地”提升孩子劳动能力》发表于青浦区中小学德育工作典型案例。

三、改进的地方

1.提高教师课题申报的积极性。2019年课题申报过程中，没有教师申报课题，与以往我校的课题申报率相比，有所下降。因此，下学期将邀请专家进行课题方案设计等方面的专题辅导，从而提高教师申报课题的积极性及课题立项的成功率。

2.提高教师课例撰写的积极性。此次“新课堂实验：导向深度学习”征文活动，我校虽有6位教师积极参与，但相对每所学校10个名额，我校教师的参与率还是不够。因此，学校教科室要做好动员工作，加强指导工作，帮助教师搭建平台，创造机会。

3.提高青年教师教科研的积极性。虽然本学期的青年教师沙龙活动，开展了“新课堂实验：导向深度学习”的课例循证实践研究，但部分青年教师参与的积极性不高。因此，要提高他们的积极性，借助青年教师沙龙这个平台，鼓励他们多多上课，多多撰写教育教学课例、案例、论文，尝试课题研究，使他们能更快、更好地成长，真正成为我校的骨干力量。