“线上线下融合教学的研究”

受疫情影响，2020年上半年课堂教学从线下移到了线上，本学期虽然恢复了线下教学，但市教委依然组织力量，摄制了线上教学的内容，开放空中课堂。如何有效利用这些线上优质资源，本学期我们重点开展了线上线下融合教学的研究。为了检验、展示教学研究的成果，也为了继续深化此项研究，我校于2020年11月27日开展了“线上线下融合教学的研究”教学一日活动。

一、线上观课

上午，为了了解展示课线上教学的内容，老师们在各自办公室自行登录空中课堂，认真观看了三年级语文《金色的草地》（第二课时），并做好观课笔记。

二、线下展示

下午13：45，全校教师集中三（2）班教室，观摩了吉文静老师执教的三年级语文课《金色的草地》（第二课时）。

三、专题研讨

课堂观摩结束，老师们开展了主题研讨。首先，由执教老师吉文静说课。她对单元及教材进行了分析，本单元主题为“留心观察”，让学生学习留心观察周围的事物，体会观察的好处，逐步养成观察的习惯，积累生活素材，不断提高习作能力。教学中，老师通过让学生抓住重点词句，了解作者通过仔细观察，发现了一天之中，随着时间变化，草地颜色的变化；又通过动作模拟、看视频等方式，获得直观感受，并通过不同的语言方式把草地颜色变化的原因表达清楚。在总结延伸阶段，明白“有目的的、细致的观察能帮我们对周围的事物有更多更深的了解，能增长知识”的道理，并通过自己的仔细观察，模仿课文，比较清楚地介绍植物的变化，培养学生细心观察的习惯和能力。

之后，老师们围绕主题开展了热烈而坦诚的研讨。分管校长曹老师表示线上教学的老师都是十分有经验、优秀的老师，通过线上线下的有机融合，这样研究的方法很好，要学习在线教学教师对教材的把握，对重难点的确定，在处理重难点的时候是通过什么手段达到目标的，在线下实践的时候可以结合自己的班级做调整，达到同样的目的。语文学科组长吴老师充分肯定了课堂中吉老师既能学习在线教学优质的教学资源，又能完善教学的细节。语文学科示范教师江老师也肯定了课堂中老师能考虑自己班级的情况，有效地进行了线上教学和线下教学的有机融合。为了使课堂更趋合理、有效，老师们也是群策群力、毫无保留地提出了中肯的建议。如，可以出示词义帮助学生理解重点词语；个性化朗读指导的方法；可以提前搜集预习单，进行有针对性的展示、评价、指导；对于学生中出现的一些知识性错误，教师要仔细倾听，及时纠错，一定要在课前做足功课。

最后，教导处的龚老师围绕主题进行了点评、总结。首先，她介绍了此次活动的目的：线上资源汇聚了市教研室、区教研室和优秀教师的集体智慧，是不可多得的优质资源，因此，充分利用线上优质资源，可以提升教师专业素养，提高课堂质效。接着，她就如何做到线上线下有机融合作了指导：第一步——学习内化。要研读教材，对教学有一个初步的设想，做到心中有数。在此基础上，再观看空中课堂，并作课堂实录，整理出教案。第二步——调整优化。比如课堂上“发现”“看见”的教学，“钓”和“钩”的区分两个片段的例子，说明要根据学生的实际情况等进行调整、优化。第三步——细化指导。要在互动环节上充分预设，细化指导教学的环节。空中课堂中学生的回答大多数像是标准答案，或是老师预设好的，我们的课堂不可能达到这样的效果，因此，必须根据学生实际，充分预设，细化指导。她希望大家继续开展研究，充分利用线上教学的优质资源，很好地为线下教学服务，学习内化——调整优化——细化指导，切实提升专业能力，提高课堂教学质效。