一、指导思想：

以习近平总书记关于教育的重要论述和全国、全市、全区教育大会精神为指导，强化“立德树人”根本任务和“五育并举”教育理念，深化教育教学改革，以转变教学观念，以课堂教学为中心，加强教学研究，要继续围绕“课堂——队伍”主线开展研究，以市区课程标准转化成果为依据，围绕“基于课程标准的教学和评价”和“以绿色指标为导向的学业质量评价”两个重点工作持续推进课程教学改革和促进学生学习的评价改革，不断凝练学科教育有效经验，有序开展学科主题研修活动，推动教师专业化水平和学校教研能力的提升。

二、主要工作：

㈠强化“立德树人”根本任务和学科德育思想

立德树人、教书育人是学科教学的根本任务，各学科教师要不断强化立德树人的根本任务和学科育德的思想，要充分发挥学科育人主渠道作用，注重课堂育德落实，把培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化融入教育教学的全过程。

在备课时，教师要注重发掘学科中蕴含的育人价值要素；在课堂教学过程中，要不断优化教学过程，渗透学科德育的核心要求；在日常学习活动评价中，也要体现学科育德的思想。

㈡深化课程、教学和评价改革

⒈严格执行市课程计划

⑴要有效贯彻落实沪教委基【2019】39号《上海市教育委员会关于印发上海市中小学2019学年度课程计划及其说明的通知》若干意见，不折不扣执行市教委颁布的课程计划，坚持“全面课程，校本特色”的全课程理念，制定本校课程计划，开足开齐各类课程。四年级每周1节设置心理健康活动课，由兼职具备资格的教师担任教学。继续深化国学启蒙校本课程的实施工作，争创特色。不断优化“快乐活动日”、“快乐30分”、“校园开放日”等活动。继续开展“快乐30分”综合活动，注重培养学生学习兴趣、学习习惯，促进学生健康成长。每周安排4天，安排在周一至周四的最后一节课，一二年级主要由班主任组织活动，三至五年级开展社团活动。不得进行集体学习新课程或进行集体补课，学生可自愿选择参加。纳入学校教学管理范围，记入学生活动总量和教师工作量。

⑵加强幼小衔接的实践研究，做好一年级学习准备期工作。零起点、等第制等相关工作是“基于课程标准的教学与评价”较为显性的特征体现。我们要根据市教委这些关于小学学习准备期的指导意见和上海市中小学2019学年度课程教学计划及其说明，整体设计、有效实施一年级学生2-4周学习准备期活动。一年级教师要按照基于课程标准的教学与评价工作的要求，面向全体新生，重点围绕学生学习兴趣的培养、学习习惯和行为习惯的养成、师生情感的交流，优化幼小衔接，帮助儿童实现从幼儿园到小学两个不同教育阶段的平稳过渡，促进每个学生健康快乐成长。

⒉持续推进“基于课程标准的教学与评价”工作

作为基础教育教学与评价改革的一个突破口，小学阶段的“基于课程标准的教学与评价”工作进入了全面推进和深化的阶段，各学科要在总结和提炼已有经验的基础上，重视市区级课标转化成果的学习和使用，进一步加强有针对性的专题研究和实践，不断提升学科教研和教学质量。

⑴加强目标引领下的“教——学——评”一致性的实践与研究，持续深化“基于课程标准的教学与评价”工作。

一是加强日常教学中的目标管理，确保目标基于标准，目标引领教学。各教研组要引导教师内化和使用市级课标转化成果，如《学科教学基本要求》和《基于课程标准评价指南》等，突显其指导性作用。

二是体现目标导向下“教——学——评”一致性原则，不断提高教学实效。教师要依据课标，认真钻研教材，以学生已有的知识与经验为基础，精心设计与教学目标相匹配的学习活动。要加强作业研究、评价研究，各学科要根据课标，在原有研究的基础上，继续扎实做好作业、评价研究，使备课、上课、作业设计具有连贯性、一致性，体现目标导向下“教——学——评”一致性原则，真正提高教学质量。尤其要加强统编教材语文和道法两门课的研究，积极开展校本研修，加强作业、评价的研究。

三是针对教学实践中的问题和教师需求，各学科要开展有针对性的专题研究，注意经验的梳理总结。要扎实开展教研活动。开学初制定好较为细致的教研计划；过程中切实落实，要定好人员和内容，打印好相关材料；期末及时上交案例、总结等资料。教研课，围绕主题，至少2次；敞开课，听好以后，要在RTX或微信群里研讨，以便执教者总结得失，改进课堂教学，组长汇总好资料。继续开展教学一日活动，初定为13周，主题为“基于目标导向的课堂教学研究”。

⑵积极探索“评价促进学与教”的有效做法，重点突出“基于课程标准的评价”的经验提炼。

从引导教师具有评价促进学习的观念，逐渐深化为评价改进教学的具体方法和策略，要利用信息化手段开展评价变革，发挥评价的即时性和实效性功能。及时总结和提炼较为成熟的做法，形成具有典型意义的评价案例以及策略。

要加强校本评价体系的全面建构，特别是对学生的学习兴趣、学习习惯和思维能力等方面的评价还需加强指导。各学科需加强作业设计、单元评价、纸笔测试等方面的研究，注重提炼有效经验。继续开展纸笔测试研究。继续优化单元过关的纸笔测试制度，采用分项评价，采用等第制和评语相结合的评价方式，综合反映学生学业发展状况。本学期的单元评价仍旧由教务处统一安排。教研组期初制定好单元评价的时间和人员，评价前，告知教务张辉老师，由其统一安排测试。测试结束，由任课教师自行阅卷评价，并于3天内完成质量分析，上交教研组长，再由组长汇总交分管领导。在教研活动等时间及时反馈，共同寻求改进措施。特别要加强语文统编教材的单元评价研究，要加强分工、合作，分管教导进行把关，顺利完成该门学科的单元评价工作。

⑶认真执行教基〔2018〕26号文件《教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知》（减负30条），组织教师认真学习，并有效落实本校减负方案，切实减轻违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担，促进中小学生健康成长，五育并举，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

⑷加强毕业班工作。各学科要对班级学科学习作出分析，多方合力一起制定出改进的措施。语文学科，一定要加强各类作文的训练，尤其要加强写人记事文章的训练，以小见大，写出真情实感，还要加强审题、套题能力的训练，千万不要去仿写试卷上的阅读文章。数学学科，要加强计算、应用方面的训练。训练学生计算一定要扎实，要注意小数点、方程不会解等问题，尤其是递等式计算能否进行简便计算的判断。应用方面要注意培养用所学知识解决实际问题的能力，读题审题要认真仔细。英语学科，要分别从听力、阅读、写作三大板块进行专项练习，尤其要在提高学生英语阅读能力、阅读技巧等方面加强研究，还要加强音标教学，夯实基础，提升学力。

⑸继续加强低年级数学计算能力的训练，继续落实学生计算能力过关考核制度。任课老师每天要抽出几分钟对学生进行笔头训练，记好时间等，提高速度和准确率。一批不能过关的，任课老师要盯着这部分学生强化训练，继续过关，直到绝大多数学生过关为止。

㈢认真做好2019年市级学业质量“绿色指标”测试准备工作

本学期是开展2019年上海市中小学绿色指标小学段的测试年段。各学科还要进一步引导教师建立正确的教育质量观，积极实施学业质量绿色指标，根据绿色指标的新要求，科学合理制定相关检测题和调查题，定期进行自我检测和反馈。尤其是四年级教师，要根据市教委提供的学业质量监测分析报告，语文、数学、艺术学科要在上学期积极迎测的基础上，针对薄弱环节，从备课、上课、作业、辅导、评价五环节入手，改进教学、管理行为。要特别关注学生高层次思维能力的培养。要逐步形成从教学、检测、分析到改进的教学管理长效机制，推进课程教学改革。艺术学科根据上级有关部门的消息，将第一次加入绿标的测试。认真做好10月份四年级学生的绿色指标测试工作，积极准备，精心组织。

㈣做好《语文》和《道德与法治》全员教师统编教材教法培训工作

小学语文和道法两门学科使用统编教材从二年级延伸到三到五年级，实现了小学段全覆盖。两门学科的老师要积极参加市区级培训。两门学科还要认真开展校本研究，制订校本教研方案，切实地落到实处，并在日常教学中，结合学科要求、教师自身需求和实践中出现的问题，开展教学研究，确保统编教材顺利使用。

三、其他工作：

⒈重视安全教育。少先队、班级要对安全工作早布置、早安排，利用班会、队会以及板报、橱窗、安全知识讲座等形式，结合安全节活动，教育学生遵守交通法规，注意饮食卫生安全、消防安全，防电、防火、防煤气中毒、防溺水以及群体性传染病、疫情等事件发生，让安全工作深入人心，使安全工作警钟长鸣，防患于未然。组织开展地震、火灾等突发事件逃生演练，传授给学生安全自救、互救知识，提高师生在突发事件中自救、互救能力。

⒉充分发挥图书、音像教材、教学仪器、现代化教学设备和各种专用教室的应有作用，做到管理规范，物尽其用，促进教育教学质量的提高。关注图书馆工作，精选购置图书，做好图书上架、图书借阅工作，通过上好阅读课、开设班级图书角、开展读书活动的形式，增加学生的阅读量。

⒊落实科技艺术教育等工作。科技、艺术教育要在立足课堂、提高课堂教学质量的同时，开展群众性的科艺活动，努力提高学生的科技艺术素养。组织开展学生科技节活动，组织科技教师参加区级培训，积极参加区级模型、金钥匙、机器人、科技创意等比赛，力争佳绩。加强环保主题系列实践活动和环境教育课程建设。注重学校艺术团队的建设，借助社会等力量，共同提升艺术课和艺术团队活动的质量，开展形式多样的学生艺术才能展示活动。

4.抓好信息、语言、心理健康、学籍等工作。继续重视并加强信息技术、语言文字和特殊教育。重视信息技术与学科整合的研究，强化信息技术的应用和管理。重视语言文字工作，开展第22届推普周活动，提高学校语言文字工作质量和社会规范用字用语水平。重视师生心理健康工作，积极准备，迎接市心理健康教育达标校的评估验收。加强学籍管理，按照《中小学学生学籍信息化管理基本信息规范》，完善学籍电子化管理，进一步规范招生、转学等有关制度和措施。