一、指导思想

认真贯彻《中小学心理健康教育指导纲要》，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教育，不断转变教师的教育理念，改进教育、教学方法，改进班主任工作方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。

二、具体目标

1．注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，发挥心理辅导室的作用,进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

2．重视心理咨询室的常规建设。

3．重视教师的心理辅导，有效提高教育教学水平，心理辅导水平。

4．认真开展心理健康教育活动。

5．做好家长辅导学校的心理健康教育知识讲座。 

6．做好心理健康达标校的复审验收工作。

三、具体要求

1．心理教师在学习有关心理健康教育理论的基础上，根据教材内容对四年级学生进行心理健康教育活动课。

2．选材要尽量使心理学内容贴近学生生活实际，用一些通俗易懂的例子帮助解释，将身边的现象用心理学观点去分析，以便学生更好地了解、接受心理知识，并在方法上努力做到既实用又便于操作。讲话形式可采用演讲式、说话式、报告式、讨论式等。

3．加强教师学习，提高教师心育素质。进一步统一认识，提高广大教师“人人都是心理健康教育者”的意识。学校加强领导，做到学校的每一个活动环节都能关注学生的心理健康。培养一支自身身心健康、懂得心理专业知识、掌握心理辅导技能和心理训练方法的教师队伍，是加强学生心理健康教育的首要条件。所以，本学期将下发学习材料和由参加县心理健康教育培训的老师对全校教师进行全面的心理健康教育的培训工作，使每位教师都能掌握心理健康的基础知识，以利正确对学生进行心理指导。

四、保障措施

1．建立组织。为了使我校心理健康能得以正常开展，成立心理教育领导小组：

组长：郁雄文

副组长： 龚秋月  江燕

组员：周瑞  杨燕、顾一  陈丽静  各班班主任

2．积极参加上级组织的心理健康教师培训。逐步提高教师的心理健康教育的基本理论，专业知识和操作技能水平。学校及时开展系列培训活动，定期进行集体备课和研讨活动，建立以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。本学期举行一次心理健康教育的专家讲座。

五、实施途径

1．在学校教育的过程中全面渗透。在学校各项教育活动中，都应注重对学生心理健康的教育，这是心理健康教育的主要途径。

2．开展“主题班队活动课”，即通过各年级班级各班级集体建设、班级活动、班级文化建设、班级管理以及整合班级内外、学校内外各种教育力量，实施心理健康教育，这是学校心理健康教育的基本形式。

3．与学校德育工作有机结合。心理健康教育要与思想品德课、青春期教育等相关教育内容有机结合，同时，利用晨会、班队活动，红领巾小广播等举办心理健康教育的专题讲座。也可通过组织有关游戏、娱乐等活动，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。利用社区教育资源，建立学校、家庭和社区心理健康教育的沟通渠道，通过德育基地进行实施。加强家长学校的互动合作，全方面做好学生的心理健康教育。

4．开展心理咨询和心理辅导。做好来访咨询和“心语信箱”的回复等工作，对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍，对全体学生进行沟通和咨询服务。

本学期具体时间安排如下：

八月份：

心理健康教育家长专题——《家校沟通，促孩子身心健康发展》

九月份：

1．9月份迎接区心理健康达标校复审工作。

2．9月份心理健康教育教研活动《课堂教学渗透心理健康教育研讨》

3．9月份班团队主题教育活动一年级《我快乐我成长》，二年级《别看我只是……》，三年级《在一声声“不可以”中长大》，四年级《友谊之树常青》，五年级《自己的色彩》。

十月份：

1．10月家庭教育指导《好习惯，好人生》

2．10月心理社团同伴辅导培训《心理小游戏——“撕纸游戏”》

3．9月学生心理社团活动《提高心理素质，健全人格》

十一月至十二月份：

1．10月~11月继续做好心理健康达标校复审工作。

2．12月~1月进行心理工作的总结。

2019年9月