唯实小学2025学年第二学期德育工作总结

本学期，学校德育工作坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大、二十届历次全会精神和习近平总书记关于教育的重要论述，全面落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035 年）》以及全国、上海市教育大会精神，锚定立德树人根本任务，持续推进学校德育综改三年行动，深入推进 "大思政课" 建设，积极构建德智体美劳五育深度融合、大中小幼纵向衔接、家校社各方面横向贯通的一体化立德体系，坚实打响学校特色品牌项目，推进学校德育工作实效，圆满完成本学期各项工作任务。现将本学期德育工作总结如下：

一、以大思政课建设为引领，筑牢思想根基

本学期坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。强化重大主题教育整体设计，增强课程教材育人功能，道法教研组每位老师认真学习、研读教材，上好每一节“道法课”和“习”读本”。每两周认真做好《道德与法治》《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学研讨活动，认真研读“课标”，组织老师观摩“空中课堂”优质课，撰写心得体会，同时每学期不少于4次的作业研讨活动；组织教师积极参与区开展的习近平新时代中国特色社会主义思想导读、导学、主题活动优秀课例展示、研讨活动，大家认真学习经验，并做好传达工作。构建一体化大思政课程体系，将思政教育融入道德与法治、语文、科学、艺术等各学科，实施学科思政渗透，打造 “课堂 + 活动 + 实践”大思政格局。围绕纪念中国工农红军长征胜利 90 周年，学校关工委、德育处精心设计、组织开展“ 弘扬长征精神 传承伟人风范 争做唯实好少年”主题读书活动，参与覆盖面广，教育效果显著。组织学生围绕爱国主义、传统文化、法治教育、国防教育等，开展国旗下讲话、主题班会、红色研学（参观陈云纪念馆）、经典诵读等活动，让思政教育可感可知。

二、以德育综改行动为统揽，推动德育提质增效

按照 “三全育人” 总体要求，围绕我校三年行动计划方案，抓好课程建设，重视实践育人，强化互动协同，加强资源统筹，修改完善计划方案，细化项目计划书，扎实开展行动实践研究。

健全一月一主题德育校历，利用重要节日和纪念日，常态化开展 “人人学雷锋”“清明祭英烈 ” “民法典宣传月”“禁毒宣传月” 等主题教育活动，学生参与热情高，活动形式丰富多样。聚焦中华民族大团结主题，扎实开展铸牢中华民族共同体意识教育，增进学生民族认同感和自豪感。组织学生走进“百果园、青浦教育基地”开展生态劳动教育，学生亲历种植采摘，感受劳动乐趣，体悟生态理念，在实践中培育责任担当与劳动情怀。同时，在4月中旬完成了“德育伴随式指导”工作。

三、以班主任队伍建设为关键，强化德育核心力量

（一）班主任队伍专业化培养

班主任是德育工作的核心力量，本学期我校重点加强班主任队伍建设。组织班主任专题培训4次，开展班主任工作经验交流会2次，让优秀班主任分享班级管理案例与育人心得；举办班主任技能大赛，通过主题班会设计、应急事件处理模拟等环节，提升班主任专业素养与实践能力。本学期费方琴老师承担了一节区级五年级的班队课《“我”信息VS“你”信息》，围绕班级的突出问题引导学生亲身体验到“你信息”引发冲突、“我信息”化解矛盾的沟通效果，同时也提升了班主任的专业水平。

（二）学科教师德育素养提升

开展“学科德育”专题研讨活动，组织教师学习《学科德育指导纲要》，引导教师树立“人人都是德育工作者”的理念。教研组围绕本学科德育元素挖掘与教学渗透方法开展集体备课，此外，通过师德师风专题培训、先进教师事迹分享会等形式，强化教师德育责任意识，引导教师以身作则，发挥言传身教的示范作用。组织开展德育干部、班主任（辅导员）、心理教师、导师的分层分类培训。配合区级要求加强班主任（辅导员）培训，加强班主任校本研修，强化研修赋能，激发专业自觉。加强班主任队伍建设，指导各班主任全面落实《中小学德育工作指南》。增强班主任队伍培养的有效途径和方法，切实提高班主任队伍的育德意识和育德能力。

四、以心理健康教育为支撑，守护学生心灵成长

进一步规范中小学家委会的组建和家长学校的运行，完善以学校教育为主导，以家庭教育为基础，以社会教育为支撑的“三结合”协作教育机制。

 扎实上好心理辅导课，有序推进心理教育的学科渗透。本学期的心理辅导课落实在三年级，每两周一节。依托《小学生心理健康自助手册》，围绕学生的学习、心理、生活等多项内容展开，形式多样，内容丰富，引导学生探索自我，接纳自我，缓解学业压力。建立学生心理健康档案，对重点关注学生进行跟踪辅导；开通“心灵驿站”咨询热线与信箱，接待学生咨询，通过心理游戏、团体辅导、心理健康讲座等形式，帮助学生缓解学业压力、学会情绪管理，培养积极乐观的心态。组织开展“心理健康季”活动。

五、以家庭教育为基础，构建家校协同育人新格局

学校因地制宜建立校级 "教联体"，整合多方教育资源，提升家庭教育指导服务专业化水平。规范化建设家长学校，加强课程系统化构架，优化家长学校三类课程，构建分层分类的家庭教育指导课程体系。

建立“家长会+家长学校+家访+线上沟通”多元家校沟通平台。本学期期中召开全校家长会，针对学生行为习惯养成、学业发展、心理健康等主题与家长深入交流；组织学习家长学校课，定期推送青浦区家长学校专题讲座视频课；组织教师开展家访活动，深入了解学生家庭环境与成长背景，形成家校教育合力；通过班级微信群、QQ群等线上平台，及时向家长反馈学生在校情况，解答家长疑问，实现家校实时沟通。

加强与社区等校外机构的合作，构建开放式德育育人阵地。组织学生走进社区开展志愿服务活动，参与社区文化节、敬老爱老等主题活动；带领学生参观陈云纪念馆、走进百果园、青浦职业教育基地，让学生在实践中开阔视野、增长见识，提升社会责任感与创新精神。此外，邀请法治副校长、练塘镇社工等走进校园开展专题讲座，为学生普及交通安全、消防安全、青春期等知识，丰富德育教育形式。

六、以生态劳动教育为载体，培育责任与担当

贯彻落实《青浦区关于全面加强新时代中小学劳动教育的实施办法》，构建以学校为主导、家庭为基础、社会全方位支持的贯通一体、开放协同的劳动教育工作体系。严格落实《义务教育劳动课程标准（2022 年版）》，开齐开足劳动必修课程，进一步规范校园劳动实践、推动家庭劳动教育常态化。

拓展校外劳动实践，持续推进劳动教育 "一校一案" 的落地实施。组织开展校 “勤巧节（劳动教育宣传周）”“中国农民丰收节” “世界粮食日” 等主题教育活动，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，进一步深化 "劳模工匠进校园" 行动。

开设校园劳动实践课程，组织学生参与班级卫生清扫、校园绿植养护等劳动实践；开展“家务劳动打卡”活动，要求学生每周完成至少3项家务劳动，如整理房间、洗碗、浇花等，劳动周分享劳动成果。利用校园的一方天地来培养学生的劳动思想。将劳动教育纳入到课程中，利用劳技课，午会课，班团队课，甚至学科中融入劳动教育。依托学校“蔬香园”，合理安排各班适当的劳动岗位，组织学生去维护自己的半亩田地。通过“红领巾假日小队”形式，由家长志愿者定期带领学生参加社区劳动，参与社会公益劳动，尽量为学生劳动技能的提高创造条件。

七、全面推进全员导师制工作，构建 "暖心关爱团队"

进一步推进全员导师制工作，开展新学期新一轮导师配对工作，特别关注新生、转学生、重点关注学生，做好登记造册，开展期初一次面对面谈话，实现全员覆盖、精准对接。

积极参与青浦区全员导师制工作观摩研讨活动，学习先进经验。开学初开展了一次导师制工作培训，并对配对的学生进行一次线上家访工作，做好相关的记录；期中开展一次校本研修活动，进行经验交流；每位导师每月开展至少一次的导师联络活动，做好谈心谈话工作，期末做好书面反馈。利用社会实践活动的契机，组织导师陪伴学生走进世博会博物馆和中华艺术宫，感受中华优秀传统文化魅力，在美的熏陶中提升审美素养，厚植文化自信与民族自豪感。

八、加强行规教育，进一步提升学生文明修养水平

继续重视学生行为习惯教育，细化目标，常抓不放。以主题教育课、班队课、午会课、道德与法治等课堂教学为主渠道，进行日常行为规范的教育和训练，因地制宜、根据班情、学情有针对性地进行训练。

开学第一个月，各班利用少先队活动课组织学生认真学习贯彻《小学生守则》 、《小学生日常行为规范》 ，德育处和团队组织将利用不同形式进行检查。通过对学生集中进行走、礼仪规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从 “要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。以德育处、年级、班级管理为一体，形成一个良好的校风。加强值日领导、教师和学生常规检查反馈、督促作用，使常规管理达到精细化。

继续开展每周的“静心阅读”和“文明用餐”好习惯的流动红旗的评比，在值班老师和班主任老师共同努力下，早上同学们进学校都能安静地看书，中午同学们用餐浪费的现象少之又少，基本都能静下心来用餐。静心是好习惯的开始。同时我们继续做好创“唯实行规之星”、“唯实之星”和“温馨教室”等活动，重点加强学生良好行为习惯的养成，并内化为学生思想道德素质。

树立学生的榜样引导能力，通过开展唯实小学 “上善好少年” 的评选活动，推选优秀队员四2班白奕歆参加区的评选，用身边的好少年来引导，培养学生的良好习惯，榜样示范作用充分发挥。

本学期，学校德育工作在全体师生的共同努力下，取得了显著成效。下一步，我们将继续坚持立德树人根本任务，深化德育综改成果，不断创新德育工作方式方法，推动学校德育工作再上新台阶，为培养担当民族复兴大任的时代新人作出新的更大贡献。