为进一步落实《上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》（沪教委基〔2013〕59 号）的精神与要求，继续落实《小学低年段各学科基于课程标准评价指南》，积极落实《小学中高年段各学科基于课程标准评价指南》，积极发挥评价的诊断、改进与激励功能，根据本校实际情况，特制定学生学业评价制度：

㈠开展单元纸笔测试评价工作

⒈计划

期初，各教研组应根据本册教材单元的设置，制订学期单元纸笔测试计划，确定时间和命题人员；

⒉命题

教师要具有以下四个意识，即：课标意识、课本意识、学生意识、责任意识。课标意识，要严格以本学科课程标准为依据，坚持基本理念，所出试题不超出课程标准的要求。课本意识，命题要以本单元课本为中心、为重点，适当兼顾上一单元，注意试题的覆盖面要大。学生意识，命题人心里要有学生。做到面向全体学生，要考虑学生的年龄特点和年级特点，题目叙述清晰，卷面清晰、合理，分数分配合理，难中易题型占合理的比例（特别要强调的是学生试卷上不应出现试题占分情况，评价标准交任课、阅卷老师知晓）。要有责任意识，谁命题，谁负责。做到不出错题，无差错；不出偏题、怪题；严格保密。

试卷开始部分（在试卷名称、学生信息书写之后），各学科根据学科框架设计、印制评价表。根据学科特点，进行分项评价，并做到等第与评语相结合。

语文学科：

数学学科：

英语学科：

⒊考试

任课教师按照考试要求进行监考，学生按要求答题。教师尤其要关注学生答题的习惯与态度，当场评定学生答题的习惯与态度。

⒋阅卷

阅卷采用专门的阅卷纸，学生试卷上只能批阅对错，试卷的评价积点情况应出现在阅卷纸上。

阅卷纸，应包含学生姓名，本次试题每一大块每一小题学生的答题情况，每一大块的获得积点的情况和等第，以及总的积点及总的等第（如下图）。

试卷上“老师的话”，可以在阅卷时有感而发，随时记录在该生试卷上，如，发现学生在某一方面的不足或进步，可以随时点评，或指出不足，提出希望，或肯定进步，指导方法等；也可以阅卷完毕，通览试卷，纵向或横向比较，写上评语。评语以激励、引导为主，严禁讽刺、挖苦等负面语言。

⒌分析、反馈、调整基本按照以前的单元过关制度。测试结果以等第制分类记入学生成长记录手册。

㈡开展“指向学习方法指导的有效评价”的课堂研究

教师的课堂教学评价，直接影响到学生对知识技能的掌握和思想感情的发展。一堂课的成功与否，不只在于教师事先精心设计好的每一句教学语言是否精彩，更在于师生双向交流过程中教师有没有充满教育机智的教学评价的有效发挥。有效的课堂教学评价不是停留于表层的作秀，也不是可有可无的衔接，而是学生学习方法获取的最有效、最直接的途径。因此，各学科要开展“指向学习方法指导的有效评价”的课堂研究，通过教师的有效评价，使学生习得学习方法，从而提高课堂教学效率，提升教学质量。

各教研组开学初要确立好教研主题，根据教研课所在单元的教学目标，确立研究主题，评价要指向落实单元目标的学习方法，通过评价有效指引学生学会学习的方法，而非仅仅停留于鼓励学习兴趣等因素，要真正发挥评价的激励、诊断、改进功能。基于课程标准的评价的价值指向不仅是“对学习的评价”，更是“为了学习的评价”，研究促进学习的评价范式。

教师的日常教学评价也要根据这一主题进行研究，以评价促进学生掌握学习方法，提高家常课的教学质量。

㈢开展作业评价积分奖励的研究

为了进一步落实《上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》，积极发挥评价的诊断、改进与激励功能，根据我校学生学习习惯和家庭教育的现状，本学期我们还要开展学生作业的评价研究，实施学生作业积分奖励制度，以此激发学生学习的兴趣，养成良好的作业习惯，从而提升教学质量。

⒈作业积分学科：

语文、数学、英语

⒉实施办法：

⑴各学科制定积分细则（详见附件）

⑵作业积分：

学科任课教师根据积分细则每周对学生作业进行积分敲章，也可根据班级实际稍作调整。积分敲章时可以有顺序地敲在该门学科课本前几页的空白页。统计学生作业中的“五角星”可由组长等负责。时间可放在周五或周一。

⑶兑换奖品：

每月的最后一个星期，学生根据课本上的积分章至后勤处陆林根老师处兑换奖品，也可以几个月换一次。周一至周五中午分别为一、二、三、四、五年级。已兑换奖品的积分章做好打钩等记号，并做好记录。班主任或配班协助兑换奖品。

奖品兑换规则（暂定）：

附件：

唯实小学语文学科作业积分细则

一、低年级

㈠各类作业评价方法：

⒈抄写类：抄写完全正确，得三颗星；正确率较高得两颗星；能完成得一颗星。字迹工整可加个“笑脸”（相当于一颗星）。

⒉过关类：读正确得一颗星；生字找朋友正确得一颗星；正确背诵课文加一颗星。声音响亮，有感情，可加个“笑脸”（相当于一颗星）。

⒊练习类：

学校每课练习，正确率高得三颗星；正确率较高得两颗星；能完成得一颗星。字迹工整可加个“笑脸”（相当于一颗星）。

双休日（综合）练习，优秀五颗星，良好四颗星，合格三颗星，其余为两颗星、一颗星。

⒋写话类：写得好的得三颗星，写得较好得两颗星，能完成的得一颗星。字迹工整，可加个“笑脸”（相当于一颗星）。

⒌默写类：词语可以每周学校集中默写一次（平时可以自己默写），全对的得五颗星，正确率80%-99%得四颗星，正确率60%-79%得三颗星，正确率40%-59%得两颗星，其余一颗星。默写类作业积分建议到学期末进行。

㈡积分方法：

20颗星敲一个作业积分章。

二、中高年级

㈠各类作业评价方法：

⒈抄写类：每次抄写完全正确，得三颗星；正确率较高得两颗星；能完成得一颗星；字迹工整可加个“笑脸”（相当于一颗星）。

⒉积累类：各年级可制定每天课外阅读积累的量。达到要求且没有错误的得三颗星；完成较好的得两颗星；字迹工整可加个“笑脸”（相当于一颗星）。词语、句段超额完成的可加星，超额一倍加一颗星，以此类推，不封顶，加在该项前面。达不到要求，但是能当天补上的可得一颗星。

⒊小练笔（日记）类：为了鼓励学生能够多练笔，评价主要以字数为准，两至三行为一颗星（写在横线本上），练笔质量的优劣可以酌情加星或减星。

⒋预习、课后巩固练习类：正确率高得三颗星；正确率较高得两颗星；能完成得一颗星。

⒌双休日（综合）练习，优秀五颗星，良好四颗星，合格三颗星，其余为两颗星、一颗星。

⒍学校默写类：

词语可以每周学校集中默写一次（平时可以自己默写），全对的得五颗星，正确率80%-99%得四颗星，正确率60%-79%得三颗星，正确率40%-59%得两颗星，其余一颗星。

古诗等默写按教学进度，评价参照词语默写。

默写类作业积分建议到学期末进行。

⒎作文：仍旧按照“选材立意”和“语言表达”两部分评价，积分时10分为一颗星。积分建议到学期末进行。

㈡积分方法：

20颗星敲一个作业积分章。

唯实小学数学学科作业积分细则

㈠各类作业评价方法：

⒈课堂练习类：完全正确得三颗星；正确率较高得两颗星；能完成得一颗星；字迹工整可加个“笑脸”（相当于一颗星）。

⒉课外练习类：完全正确得三颗星；正确率较高得两颗星；能完成得一颗星；字迹工整可加个“笑脸”（相当于一颗星）。

⒊口头过关类：完全正确得三颗星；错1个得两颗星；错2个和2个以上得一颗星；过关熟练可加个“笑脸”（相当于一颗星）,没有过关的学生不加星。积分建议到学期末进行。

㈡积分方法：

20颗星敲一个作业积分章。

唯实小学英语学科作业积分细则

㈠各类作业评价方法：

⒈抄写类：每次抄写完全正确者可得三颗星；正确率较高者可得两颗星；能完成抄写作业者可得一颗星。抄写时字迹工整者可加一个“笑脸”（相当于一颗星）；若字迹太潦草，可适时减一颗星。一年级教师可根据英语匀笔斜体书写教学进度拟定抄写类作业开始时间。

⒉默写类：三四五年级每个Unit至少要有两次默写，二年级每个Unit至少要有一次默写，一年级可以没有默写。默写全对者可得三颗星；正确率达到75%-99%者可得二颗星；正确率达到50%-74%可得一颗星。默写时字迹工整者可加一个“笑脸”（相当于一颗星）；若字迹太潦草，可适时减一颗星。

⒊练习类：练习正确率高者可得三颗星；正确率较高者可得两颗星；能完成练习者可得一颗星。做练习时字迹工整者可加一个“笑脸”（相当于一颗星）；若字迹太潦草，可适时减一颗星。

⒋预习类：能按照任课教师要求认真完成预习作业，且预习效率高者，可得三颗星；预习效率较高者可得两颗星；能基本完成预习作业者可得一颗星。预习时字迹工整者可加一个“笑脸”（相当于一颗星）；若字迹太潦草，可适时减一颗星。

⒌过关类：能按照任课教师要求认真完成过关作业，且过关效率高者可得三颗星；过关效率较高者可得两颗星；能基本完成过关作业者可得一颗星。若过关时语音语调优美者可加一个“笑脸”（相当于一颗星）；若过关时声音太轻，未注意语音语调者，可适时减一颗星。

㈡积分方法：

20颗星敲一个作业积分章。

                                                 上海唯实希望小学

2016年9月