认真贯彻落实教育局2018年工作要点，坚持以“为农村孩子的明天奠基”的办学理念为引领，以教育综合改革为契机，深化内涵建设，着力推进课程教学改革，全面提升学生核心素养。从“立德树人”的教育根本任务出发，坚持依法治教，优化育人环境，不断向管理要质量，向改革要效率，成就每一位教师，教好每一位学生，努力办好人民满意的教育。

一、坚持立德树人，促进学生健康成长

1.抓好德育常规管理。增强全体教职工的育人意识和育人能力，努力营造人人都是德育工作者的良好氛围；坚持每月一次班主任例会制度，落实班主任工作职责、专题教育、心理危机干预等工作；强化心理辅导、培养小干部、家校沟通等工作；健全大队、中队组织网络，明确分工和职责；做好“文明小广播”、“礼仪队员执勤”、“人人争当光荣升旗手”等工作。

2.加强行为规范教育。继续推进学校德育“一校一品”特色创建工作；组织班主任与学生、家长学习新版《中小学生守则》，教育学生以守则要求规范行为；继续开展“唯实之星”评选活动，以社会主义核心价值观、十个道德好习惯为内容，鼓励每个学生守规则、懂礼仪、讲文明。

3.丰富主题教育活动。认真地组织 “读书节”“艺术节”、“感恩节”等主题活动，引导更多的师生参与到活动中来，丰富学生的精神生活。

4.坚持开放管理。学校管理要增强社会、家庭和学校的互动。学校管理必须形成学校、家长与社会的合力。学校要通过家长委员会、家长学校、家长开放日、家长志愿者等形式和途径架起学校与家长、社区之间沟通的桥梁，让家长及时、准确和全面地了解学校的情况及学生在校的表现，并参与学校的管理，对学校的教育教学现状提出意见和建议,使学校管理更科学更人文。积极争取社会各界关心、支持学校发展，形成良好的教育发展生态。

二、切实加强课程教学管理

有效落实教育局《关于贯彻落实（上海市教育委员会关于切实规范中小学课程教学工作深入实施素质教育的若干意见）的通知》（青教[2016]27号）及《青浦区教育局关于进一步改进小学阶段课程教学管理与实践的若干意见》（青教小[2014]4号）文件精神，进一步加强课程教学管理的实践与研究。

1、全面落实课程计划。学校全面执行市教委颁布的课程计划，学校从实际出发，规范、合理、科学、创造性地编制好学校课程计划，开齐、开足、开好各类课程。

学校结合地区资源、时代要求，不断充实和完善学校课程方案，满足学生多样化的发展需求。学校要精心实施基础型课程，积极开发拓展型课程，有序推进探究型课程，充分发挥三类课程在学校课程计划中的整体育人功能。同时，不断优化“快乐活动日”、 “快乐30分”、一年级学习准备期及各类主题教育实践活动课程。加强学生放学后看护工作的管理，提倡内容丰富、形式多样的课后服务。

2、精心课程教学管理。以绿色指标为导向，贯彻落实市教委关于基于课程标准的教学与评价工作的要求，不断完善各学科教学常规。学校要以教学管理的科学化、规范化、精细化为目标，进一步完善教学秩序、教学活动、教学环节、教学研究等各项教学管理制度，确保课程教学改革的深入推进。

3.积极探索学业评价。基于学业质量绿色指标综合评价的要求，建构全面客观的学业评价系统，改变单纯以学生学业成绩作为衡量教育质量的观念，树立全面的教育质量观。从评价理念、评价内容、评价技术和结果应用等多方面探索科学的学业评价方法，突破教学质量提升瓶颈，促进学生综合素质的全面提高。积极探索道德与法治（品德与社会）、自然、体育与保健及艺术等课程教学的评价的实践研究。学校开展基于教学改进的质量分析，加强对检测结果的深度分析与运用，注重对教学诊断、指导、改进的作用，强化为学生改进学习、为学校加强教学管理与服务及为改进校本教研等服务功能。学生学业评价严格实施等第制。

三、进一步深化课程教学改革

认真解读和分析本校2016年度小学“绿色指标”评价报告，制定改进行动方案，落实改进措施，全面提高教育质量。基于我校学业质量绿色指标综合评价结果及培育学生学科素养、推进基于课程标准的教学与评价工作的要求，进一步推进教学改革，探索课堂教学改进机制，着力培养学生良好的学习习惯、学习方式及学习品质，提高学生学习能力。切实改观学生课堂学习中体验不深切、思维不深入、理解不深刻等现象。

1、有效提升学生学习能力。进一步关注学生的学习状态。重视学生学习动机、学习兴趣的激发与培养；注重学生良好学习习惯的培养、学习方式的转变及学习品质的提升；关注学生高层次思维能力发展。通过引导学生深度参与学习，培养学生知识迁移与综合运用及问题解决等能力。着眼于学生掌握学科的核心知识，把握学科的核心思想与方法，形成积极的内在学习动机和健康向上的情感、态度与价值观，使学生在扎实基础的的过程中提升关键能力。

教师要深度解读课程标准，深度挖掘教材价值，深度研究教学目标，深度分析学生学习经验，深度开发课程资源，深度整合学习内容，深度设计教学活动，深度关注学生的学习状态，深度开展教研活动。并通过真实的体验、探究、合作等多种形式引导学生深度参与学习，提升学习能力。

教师要全面分析教材、深入挖掘教材、灵活整合教材，将孤立的知识要素联接起来，引导学生将知识以整合的、情境化的方式存储于记忆中。指导学生在新旧知识、概念、经验间建立联系，引导学生将知识归纳到相关的概念系统中，建构属于自己的新的认知结构。

教师要根据学习内容的特点、教学目标的要求、学生思维的发展状况适时创设能够促进深度学习的课堂情境，引导学生积极体验，最终达到将所学知识与情境建立联系并实现迁移的目的。要注重学生非智力因素的培养，关注学生的内在需求和学习兴趣，关注学生的投入程度和学习坚持力，关切学习过程的真实体验，关注主动学习的态度和自我超越的学习精神。教师要重视形成性评价在学习中的价值，及时引导学生根据学习状况调整学习策略。教师要注重学生思维能力的提升和思维品质的发展，进一步激发学生深入学习、积极探究的动机，将学生的学习引入更高层次。

2、全面推进基于课程标准的教学与评价工作。学校要引导教师牢固树立课程标准在教学与评价中的地位，准确把握课程标准规定的内容与要求，根据学生的身心发展规律和认知规律以及教育规律，科学开展教学与评价工作，促进学生全面与个性的和谐发展。

各学科整体推进，全体教师共同参与。学校要从全面推进的角度系统思考，整体架构实施方案。学校要深度推进 “零起点”教学和等第制评价工作，积极探索分项评价的内容、方法与途径，物化等第制评价工作的成果。

丰富交流研讨平台。针对基于课程标准的教学与评价工作的难点问题及关键问题进行实践研究，通过专题研讨、现场展示、案例交流等活动，及时总结推广有效经验，研究解决瓶颈问题。

四、加大力度，积极推进教育综合改革

1. 切实推进依法治校实施。通过教师会、班主任会、教研组长会等形式，学习宣传有关教育政策法规，提高全体教师的法律素质。完善学校的规章制度，认真落实“三重一大”实施办法，确保学校各项工作走上依法管理的轨道，依法保证教育方针的贯彻落实和素质教育的全面实施，促进教育改革与发展。

2. 推进教育综合改革工作。全面实施《2017年青浦区教育综合改革推进计划》，认真做好本校二个区级综改项目结题工作（唯实文化引领下的“3S”课程建设；小学英语学科基于课程标准的评价的校本化实施）。

五、健全认识制度，加强专业化教师队伍建设

1．严格师德师风建设。深入推进师德师风主题教育，引导教师深入学习《中小学教师职业道德规范》和《小学教师专业标准（试行）》等相关文件，牢固树立底线意识，自觉规范从教行为。继续开展师德师风承诺活动，签订新一轮师德承诺书，承诺关爱学生，尊重学生，不体罚或变相体罚学生，拒绝有偿家教，拒绝请吃送礼，进一步提升教师教书育人的责任感和使命感。

2.做强教师队伍。加强校本研修。努力发挥“教导处—教研组—备课组”三级教研管理网络的作用。教导处加强对教研（备课）活动的管理与指导。各教研组注重对研究专题的实践研究，均能开展能够切实帮助解决教师教学中困惑、问题的教学研究活动；各备课组注重对教材分析、集体备课的研究，提高解读教材和教学设计的能力。通过校本研修，努力实现“低耗时、高效益、轻负担、高质量”的课堂教学目标，提升“集备”实效，落实课堂质量。开展教学一日活动，提升教师专业素养及教学能力。

发挥骨干名优教师示范辐射作用，强化平时教育教学指导。

开展青年教师沙龙活动，为青年教师搭建学习-实践-交流等平台，提高青年教师教育理念、教学技艺。

3.改革人事管理制度。借局试点实施区域教师柔性流动方案，争取兄弟学校骨干教师到学校任教。做好区中、高级职称评定方案及评价指标修订之后评聘工作，做好教师岗位晋升工作。

五、注重多育并举，促进学校健康发展

1.推进校园文化建设。校园文化是学校的灵魂，是学校形成特色、提升品位的重要载体，也是学校的“教育场”。加强校园硬环境建设，做好校园绿化、环境美化，激活校园文化的育人功能；另一方面要着力加强软环境建设，进一步凝练富有特色的校园文化精神，有效提升校园文化的品位。要以先进的办学理念为引领，以优良的三风建设为核心，以丰富多彩、积极向上的校园活动为载体，努力培育内涵丰富的精神文化、以人为本的制度文化、品位高雅的环境文化、文明规范的行为文化。

校园文化要植根于课程，弥散与环境，强化与管理之中。充分体现科技与人文的结合，传统与创新的结合，着力打造文化校园，智慧

2.完善教学服务机制。各部门不断强化管理服务意识，提高服务质量和水平，真正把服务教学的工作职责落到实处。认真做好学校设施设备维修保养工作，不断完善、健全学校资产管理、校园管理、食堂管理、安全管理等各项制度、机制与预案。努力建设净化、绿化、美化的校园，创造优美安全的育人环境。

抓好食堂管理。专人负责对食堂食品卫生和环境卫生的检查，加强食堂伙食的检查与监督力度，发现问题及时处理，确保食品卫生安全，杜绝事故；加强食堂环境管理和个人卫生管理，保持就餐环境的优美和整洁；不断改进食堂工作，提高师生对食堂就餐的满意度。

3.强化学校安全管理工作。树立安全工作“责任重于泰山”的思想观念，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，进一步做好安全责任制、安全制度、安全预案的梳理和落实。

加强校园安全人防和技防建设，对学校用电、防雷、监控、消防等设施设备维护落实日常安全监管，及时排除安全隐患，记录好安全工作台账。严格执行师生出门证、校外人员进出登记制度，加强门卫值班、夜间巡视等制度的落实与检查。不断完善区、街镇和学校三级未保网络建设，依法维护未成年人合法权益。

4.加强学校体育卫生工作。严格落实“三课两操两活动”，积极推进“小学兴趣化”体育课程建设。完善学生体质健康监测机制，加强学校健康教育，落实生活垃圾强制分类要求，健全学校饮食、饮水、疾病等防控体系。

5、加强经费使用和校产管理。实施《唯实小学教育系统内部控制规范手册（试行）》，进一步完善预算管理、收支管理、资产管理、往来管理、内部监督等内控制度，利用信息化手段使各个环节的管理更加科学、精细，确保财务工作健康有序进行。按照学校固定资产管理办法，认真管好、用好各种教学设备设施，严防损坏，杜绝流失，并及时做好维修，保证正常使用。

6.保障教职工合法权益。加强教师社团组织建设，丰富活动载体，做实做优“教工之家”“妇女之家”。认真落实学校民主管理制度，广泛组织教职工文体活动，做好教职工的各类基础保障，努力实现“职业境界、工作质量、专业能力和生活品质”的同步提高。

7.加强语言文字等工作。开展“阅读青浦”、经典诵读、推普周等系列活动，加强语言文字监测和能力测试工作。加强文书档案规范管理，确保资料完整齐全。

2018.2.22