2025.01

本学期，我校数学学科工作深入贯彻落实了“提质”“双减”以及“义务教育课程方案”和“义务教育数学课程标准(2022 版)”等文件精神，牢固树立了“立德树人”“以人为本”“基于标准”的观念，并围绕课程育人的关键环节，开展了一系列实践研究。

一、主要工作

1.围绕“双新”要求开展各类专题研习与培训活动（市级网络教研），以新教材和相关资源为内容，运用新课标的研习机制，带动学科教师努力将“双新”学习的效果转化为教学实践能力。

结合校内敞开课，以《不进位加法和不退位减法》、《减法（求剩余）》为例，从数学学科的核心素养出发，阐述新教材的编写理念和整体架构，重点讲解一年级教材在整个小学数学体系中的地位和作用，以及各单元知识之间的内在联系。

根据教材内容和学生实际情况进行教学流程的设计，包括导入环节、新授环节、练习环节、总结环节以及作业布置等方面的设计思路和意图，以此进行新教材的培训学习。 

2.搭建活动展示交流平台，打造结构合理的优质教师队伍梯队。通过各层面、各形式的研修、培训，提高青年教师和学科教师的专业能力。我校数学学科王老师以新课程标准要求为导向，围绕主题为“经历探究过程，发展模型意识”的教研活动，开展“单元整体教学设计与实施”项目研修，以《乘法分配律》为研修课，进行了一轮实践与反思，将课时教学内容置于单元整体中进行系统思考和整体设计，根据教材和学情调整、重组或再构教学内容。将此类发展模型素养的课整合在一起进行单元整体设计， 提升教师设计学习活动的能力，促进学生模型意识的形成，培养学生数学学科素养。

3.结合五年级学业质量调研结果数据的解读分析。通过实证数据的归因分析，找准我校数学学科存在的主要问题，进一步深入探寻和分析问题症结，采取有效举措促进优质均衡发展。通过主题研修引导，加强课程标准中各年级学业质量标准的学习和运用，努力增强教师提升学生学业质量的意识和行为；同时通过专题研讨、质量调研等途径，进一步深入探寻和分析问题症结，引导教师关注学生的学习过程，通过观察、记录、访谈等方式采集证据，开展基于证据的分析和评价。

4.完成“2024年四年级学生绿色指标评价”质量抽样调研，并结合本次四年级学业质量抽样卷的卷测试结果进行了总体情况分析、问题分析及改进措施的研讨，为教师课堂教学方式，提高课堂教学效率指明方向，逐步引导教师建立正确的教育质量观，形成校本化的作业体系，基于绿色指标考查内容，进一步提升教师的命题设计能力。

5.迎接上海市课程与教学的常规调研以及区单课调研（10月份）、区综合调研（12月），我校在落实新课标的过程中要进一步抓好“青浦区各学科教学常规修订稿”的有效落实工作。全方面检查本学科教学常规内容，包含了备课教案、当堂听课、作业检查、底部生档案、拟做作业记载等内容。根据当天听课、检查反馈，各位教师结合专家领导的建议对教学内容进行改进设计，对检查内容进行修改，努力提高常态教学的质效和学科教学水平的能力。结合单科调研的检查与反馈，积极改进并完成综合调研的听课以及现场教研活动。

6.开展在线教学研究，提升教学质量。落实在线教研工作，并指导全组成员开展在线教研，及时总结提炼在线教学工作经验。在线教学提质行动：⑴备课时设计好习题；⑵课内作业互动；⑶课外作业布置及处理，注重分层；⑷答疑互动；⑸及时撰写教后反思。

二、常规工作

扎实做好备课、上课、作业等学科基本工作。备课做到“分工备课，个性化修改”相结合，把握教学的内容、目标、过程方法、结果，认真写好教学反思。做好做实单课教学内容的层级分析，提高学科备课质量。

加强教学环节的动态监控，通过学校“推门听课”活动，对教师的日常教学行为进行诊断，把老师的教学评价融入教学过程中。

加强课堂教学实践研究，努力提升学科校本研修质量。继续开展“同伴互助”教学活动（敞开课），同年级或不同年级的教师之间经常进行草根式的教学研讨，青年教师按学校的要求加强听课学习，骨干教师对学科教师进行诊断指导起到示范引领作用。

认真做好学业质量的监测工作。做好学生学科过程性学业情况成绩的记录，以及终结性监测工作，并以“等第与评语”相结合的方式对学生学业成绩进行评价。认真做好平时单元练习的测试工作，要提高考查考试的试卷质量，认真做好每次练习、考查、考试的质量分析，及时改进教学。

三、其他工作

1.积极组织校本研修活动，开展落实“单元教学设计指南”的实践研究，聚焦教学方式的改进，提炼教学设计与课堂实施的经验案例。

2.做好“2024年四年级学生绿色指标评价”质量抽样调研的组织工作。

3.组织学科教师积极参加了市“上海教研在线”组织的网络教研活动，积极参与上海市中小学教学数字化转型活动。

4.认真做好了一年级的游园活动，考查起始年级的学业水平。

四、下学期工作设想

1.深化教学研究与探索：继续深入研究和探索基于新课程标准的单元整体教学，优化教学设计，提升教学效果。加强对作业设计与评价的研究，特别是针对绿色指标考查内容，进一步提升教师的命题设计能力，形成更加科学、合理的作业体系。

2.强化教师培训与发展：组织更多样化的教师培训活动，包括线上和线下的专题讲座、教学研讨会等，提升教师的专业素养和教学技能。鼓励和支持教师参加区级的教研活动和教学竞赛，展示学校的教学成果，促进教师的专业成长。

3.完善教学质量监控体系：完善教学质量监控机制，包括定期的教学检查、学生反馈收集等，确保教学质量的稳步提升。加强对日常教学环节的监督和管理，确保教学工作的规范性和有效性。

4.促进学生全面发展：在数学教学中注重培养学生的创新思维和实践能力，通过组织数学游戏等活动，激发学生的学习兴趣和创造力。关注学生的个体差异，提供个性化的教学支持和辅导，帮助每个学生都能在数学学习上取得进步。

5.加强教学团队建设：鼓励教师之间的合作与交流，建立更加紧密的教学团队，共同分享教学经验和资源。

下学期通过这些措施的实施，我们期望能够进一步提升数学学科的教学质量和水平，为学生的未来发展奠定坚实的基础。