一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持党对教育工作的全面领导，落实立德树人根本任务，对标市、区教育工作要点，深入落实基础教育规范管理巩固年行动要求，坚持规范管理与内涵发展并重，以强化规范管理、优化“双新”实施、深化教育综合改革为抓手，紧扣“课堂（作业）-队伍-数智”核心主线，深化课程教学改革与素养导向评价改革，纵深推进“双减”与“五强”提质行动，有序推进学校“十五五”发展规划落地，促进学生全面而有个性地发展，推动学校教学工作高质量发展。

二、工作思路

以国家义务教育课程标准（2022年版，2025年修订）、上海市学科基本要求和评价指南为指导，落实区级计划“抓实办学规范、深化课程改革、加快扩优提质、深化综合改革”四大板块部署，推进优化课程实施方案、深化“五强”提质行动、素养导向的课堂与作业改进、数智赋能教科研一体化四项重点工作，实现学生学业质量、教师专业水平与学校教科研能力同步提升。

三、具体工作

（一）规范课程实施，筑牢育人根基

1.课程与作息。落实市区义务教育课程实施办法，完善学校课程体系，严格开齐开足各类课程，统筹各类课程比例，确保劳动、综合实践、班团队活动每周不少于1课时，项目化学习课时不低于5%。抓实新教材实施，对照新教材调整课时、进度与课堂实施，杜绝随意调课；常态化“晒课表”，做到线上公示、班级张贴与实际授课统一，杜绝挤占道法、体育、艺术、劳动、心理等课时。将广播操、大课间、课后服务纳入课表作息统筹，落实每周5节体育课、2节体育活动课，制定学生每天综合体育活动2小时方案并公示，建立活动时长台账；每天上、下午各安排一次不少于30分钟大课间，落实“十五分钟”课间休息和眼保健操，保障睡眠与锻炼时间。心理健康课程常态化开设，落实“心理护航”行动，由专兼职心理教师执教。

2.课程管理。对照2022年版（2025年修订）学科课程标准，从课程设置、实施、评价、保障等维度系统修订学校课程实施方案，及时备案，健全循证改进机制，每学期开展1次课程实施评价；校本及综合实践课程须有完整教案、明确主题与方案；做好一年级新生入学适应与幼小衔接课程建设，以主题式活动助力新生适应。

3.教材与读物管理。落实“一科一辅”“凡进必审”，杜绝强迫、暗示学生及家长订购教辅材料，严禁家委会统一征订、入校推销数字化教辅与付费学习APP；开学初张贴《上海市中小学教辅材料进校园管理“八严禁”》及监督电话，教辅选用公示后30个工作日内报基教科备案。学期初、中、末排查不良读物，建立台账及时上报，每学期开展不少于2次全覆盖自查。

（二）深化“五强”提质，实现减负增效

1.强课堂。出台课堂教学提质方案，任务到组、责任到人。深化“学用合一”教学理念，推动《学科新教学常规》《各学科单元设计指南3.0》校本化应用，围绕目标导向“教-学-评”一体化设计推进课堂教学改革，每学期开展不少于4次专项研讨。完善“分类听课”制度，班子成员和学科骨干每学期听课不少于20节，对薄弱学科、薄弱教师“一课一诊断”，逐项建立问题清单；细化绩效奖励，推广好做法。聘请学科专家指导，厘清学科组、备课组职能，开展课堂切片和典型课例研究，每个学科组每学期推出不少于2节优质课、1个典型课例，沉淀优质教学案例。

2.强作业。建立校长牵头作业管理责任制，常态化比对公示作业、实际布置与教师记录，确保三者统一；每日公示作业内容和时长，严禁机械重复和惩罚性作业，严禁要求家长批改或学生自批自改。落实每周“无作业日”制度，一、二年级不布置书面回家作业，其他年级书面作业平均完成时间控制在60分钟以内。深耕校本作业资源开发，优化实践类、表现类、跨学科、协作探究类作业设计，每学期作业循证研修不少于3次、作业调研1次；统筹作业讲评和个别面批，作业讲评专题教研不少于2次，每个学科组每学期推出不少于1组优秀跨学科作业；每学期举行1次优秀作业展示，把作业设计质量和讲评效果纳入教师考核。

3.强教研。建立校本教研基本范式，全员参与，借助观察量表提升质量，每学期开展1次教研质量评价。健全专家引领、同伴互助、自我反思相结合的教研体系，每学期邀请市区专家进校指导，组织听课评课、课题合作；以“主题式教研”为范式，按“确定主题-理论学习-集体备课-教学观摩-研讨反思-完善改进-形成课例-成果推广”路径，围绕跨学科学习、项目化学习、数智赋能教学开展循证教研。引导教师每学期撰写教学反思不少于10篇、教研论文1篇，开展微课题研究。

4.强底部。完善强底部提质行动工作方案，依托班主任与全员导师制，从家校沟通、环境、心理等方面引导学困生，调动学习积极性；开展阶段性学情调研，动态调整帮扶措施，实施分层教学、作业分层，加强面批与个别辅导，兼顾资优生培养需求，为各级学业质量监测与期末考查做好底部学生专项帮扶。

5.强评价。构建素养导向综合评价体系，基于课程标准设计评价内容与方法，推行表现性、过程性评价，实现评价主体多元化，综合运用等第制与评语评价学习兴趣、习惯与成果。全面规范校内考试组织，实行等第制评价，一般设四至五个等级；结果严禁排名、公布及在各类群组传播，不得依据考试成绩对教师排名奖惩，严禁按成绩调整分班、排座位。严控考试安排：开学1个月内不得组织或变相组织纸笔测试，一、二年级不进行纸笔考试，其余年级每学期组织一次期末语文、数学考试，严禁周考、月考及变相测试，考试方案提前公示并报基教科备案。规范命题管理，执行命题、审核人员分离机制，试卷审核人员不少于3人，杜绝超标超纲命题，实现命题与新教材同步适配。以绿色指标评价为契机，解读报告与学业数据，围绕学业、兴趣、负担等核心指标专项分析；抓实单元诊断、随堂反馈和学情分析，把成果运用到课堂、作业设计和课后服务中，优化教学策略、减轻学生负担。

（三）深化教学变革，创新育人模式

1.深化项目化与跨学科学习。将项目化学习纳入学期教学计划，参照区实施方案，结合“六大主题节”建设，优化项目化学习实施方案，明确课时、内容、实施过程与评价保障，课时占比不低于5%。依托新教材跨学科单元设计，统筹项目化学习、综合实践与跨学科主题学习，每学期组织跨学科教研，组建跨学科团队，开发融合课程和教学案例并开展试点；聚焦教学重难点，以微课题、小项目为载体开展实证研究，注重成果转化。每学期组织1-2次校际教研交流，借助学区片区资源，推进教师轮岗流动，培养解决问题与创新思维。

2.推动数智赋能教科研一体化。落实学校“数智赋能教科研一体化行动”实验项目，全面普及“三个助手”学科应用，全体教师熟练掌握，深度融入备课、课堂授课、作业讲评全流程；依托学情大数据、AI分析工具精准研判学情，落地大规模因材施教，培育人机协同教学新样态，凝练典型课例。科学运用国家智慧教育平台、空中课堂、“希沃智能课堂反馈系统”等工具，开展“空中课堂”视频切片研究，加快教育数字基座落地应用，深化与国家和市级平台对接联动。落实“数智赋能教研训一体化”要求，以龙头课题引领学科教研，培育不少于1个数智赋能教研训典型案例；依托教师数据画像，实施分层分类精准研训，每学期组织数字化教学专项培训，提升教师数字素养，开展数智赋能教学实证研究。

（四）聚焦教学研究，提升教师素养

组织教师参加“双新”培训，指导教师制定专业发展规划，每学期开展市区校三级培训。深化“青蓝工程”，安排骨干教师与青年教师结对，开展听课评课、课题指导；推进教师轮岗流动，鼓励教师申报课题、撰写论文，定期组织教学成果展示。开展“AI+教育”人智协同教研机制研究，提升教师科研素养；依托区、校两级命题专题培训和教师原创命题竞赛，锤炼命题能力与评价水平。持续开展“基于课程标准的教学与评价”研究，以课例研究聚焦单元整体教学、跨学科教学，将数字化转型难点、项目化学习路径、跨学科课程开发等共性问题作为研究主题，组织分析、实践与提炼。教师每学期撰写教学反思不少于10篇、教研论文1篇，为“十五五”教师发展积累经验。

（五）优化课后服务，提升家长满意度

严格执行课后服务“五个严禁”，严禁利用课后服务讲授新课；完善实施方案，突出内涵提升，实施差异化、针对性服务，统筹德育、教学和体科劳元素。全覆盖保障有需求学生参与课后服务，按照“五要素”合理安排服务，健全管理制度，明确教师职责，每学期开展课后服务教师培训，做好学期初意愿征询、学期中满意度调查、学期末质量评估，形成整改闭环。围绕学业辅导、德育、体育、科技、劳动五方面开设课程，挖掘校内外资源，吸纳家长志愿者、专业人员参与。为特殊需求学生提供延时托管和弹性预约机制，每学期开展1次家长满意度调查，根据反馈优化方案，加强安全管理。

（六）落实规范管理，提升管理水平

落实基础教育规范管理巩固年行动要求与学校三项专项整治部署，压实主体责任，对照学期重点任务逐项梳理，明确责任分工和时间节点，形成自查、整改、复盘闭环。严格落实均衡编班：组建均衡编班工作小组，制定完整方案，经校务会审议盖章后OA备案并抄送责任督学，实施前3-7个工作日公示备案方案、公示不少于3个工作日，采取随机分配，邀请家长代表、责任督学现场监督，全程留存记录，分班后公示学生、师资分配名单；转学、补录插班学生按各班人数均衡分流并建立台账。依法依规管理办学行为，加强课程实施、作业、课后服务等环节规范，配合各级督导评估和规范管理专项督查，形成自查报告并落实整改，做好迎检准备。

四、其他工作

1.加强思政课建设。深化“大思政课”建设，把“凝心聚力，推进‘培根铸魂’大思政课建设行动”纳入教学实践，将习近平新时代中国特色社会主义思想融入课堂教学，每学期组织不少于4次思政课专题教研、1次优质课展示；区校联动开展道法学科学习成果评比。

2.做好科学教育加法。实施“上善”育人学生科学素养提升行动，整合科学、综合实践活动、劳动课程与社会实践资源，搭建科学教育实施体系，构建分层培养路径。优化实验教学模式，运用人工智能、虚拟现实技术赋能课堂，落实学生必做实验，健全实验室管理制度、安全应急预案与使用台账。立足校情落实唯实小学《义务教育“做中学”领航行动实施方案》，融合科学、劳动、综合实践等学科，有序组织区、校两级科技、实验类活动与竞赛，提升学生实验操作能力。

3.攻坚薄弱提质。以迎接区、市义务教育质量绿色指标评价为契机，做好学业质量监测准备工作。健全全过程、常态化教学质量管控体系，统一质量标准，推进全学科学情跟踪，覆盖所有学段、学科；抓实日常教学管理，强化基础知识教学，培养学生良好学习态度与习惯。针对绿色指标反映的教学短板制定并落实改进方案，结合期中、期末考查梳理各学科薄弱点，组织针对性复习指导。

4.建设书香校园。落实全学科阅读工作要求，构建全域阅读育人体系，打造多元化师生阅读空间，推动阅读融入教育教学各环节。构建全学科阅读实施体系，依托学科教学、跨学科主题学习、项目化学习拓宽学生阅读广度，聚焦整本书阅读教学，坚持读思融合，常态化开展经典诵读、阅读戏剧表演等特色活动；鼓励打造精品阅读课程、开设阅读特色社团，组织读书行动优秀案例征集。开展亲子阅读家长专题培训，提升家庭阅读质量。每学期开展不少于1次语言文字专题活动。

5.融合体卫艺与劳动教育。将体育、美育、艺术、劳动教育融入日常教学与课后服务，按区体育工作实施方案抓好体育工作，健全体育安全管理制度，控制近视新发率，同步开展国防、海防、民防教育。落实区劳动教育实施办法，确保每周不少于1课时劳动教育课，构建“4+2+N”劳动教育模式，将劳动教育融入各类课程与项目化学习，依托“勤巧节”等活动激发学生劳动热情，组织校内保洁、垃圾分类等劳动实践，布置家庭劳动作业。

6.关爱心理健康与特殊学生。深化心理健康教育，实施“心理护航”行动，规范心理健康课程，健全危机干预机制，规范心理咨询服务，落实全员导师制，定期组织师生心理健康测评与疏导。加强学困生帮扶，建立学困生跟踪档案，实施分层教学与分层作业，加强面批面改和个别辅导，常态化开展学情分析，激发学生学习兴趣与自信心，为学业质量监测和期末考查做好针对性帮扶；关注行为问题学生，依托班主任和全员导师制加强正向引导与心理疏导，定期谈心谈话，及时进行行为干预，密切家校沟通、协同育人，用耐心关爱和科学方法助力每一名学生健康成长。

唯实小学教学处

2026年9月

附：唯实小学2026学年第一学期校本教研活动一览表