在区教育局领导的关心支持下，在全体教职员工的共同努力下，学校在过去的一个学期中继续保持了稳定发展的态势，教育教学取得了较为显著的成效。现将学校这一学期的工作总结如下：

一、明确部门岗位职责，切实保障学校安全

组建学校安全管理领导小组和工作小组，健全各类校园安全管理制度、应急预案，健全学校安全保障体系和隐患排查治理体系。值班制度更加规范到位，物防、技防设施设备的安装和使用，消防知识宣传，师生的应急疏散演练能做到常态化。建立安全台账以及学校安全档案，本学期无重大安全责任事件，学生上下学期间实行人车分流措施，加强学生到校、离校时间的管控，成效显著。

完善学生体质健康监测机制，加强学校健康教育，做好传染病防控工作，完善预防、预警、报告等机制，深入推进“医教结合”。狠抓食堂安全，本学期继续实行学校领导陪餐制，并做好相应的记录，监督从业人员持证上岗，保证师生食品安全。

二、加强德育队伍建设，提高德育工作实效

（一）全面落实《中小学德育工作指南》。全体教师紧密结合教育教学及学生品行实际，持之一贯地认真落实《中小学德育工作指南》，积极探索年段间纵向衔接、学科间紧密联动、课堂内外相互贯通、学校家庭社会“三位一体”的学校德育工作运行机制，不断强化并落实“全员育人”的基本要求，积极推进“全员导师”工作，切实增强 “全员育人”的自觉性和有效性。

（二）着力加强班主任（辅导员）队伍建设。学校德育管理推行“以行政班子管理为核心，以年级管理为主体，以班级管理为基础”的三级管理体制，形成全员育人、全科育人、全程育人的良好机制。加强班主任管理制度的建设和创新，发挥学校班主任优秀班主任的示范、引领和辐射作用，以案例、课题为抓手，开展相关研究。明确副班主任的工作职责，实现以制度培育人，以制度发展人的管理方式。加强理论学习，鼓励班主任自学有关班级管理理论书刊，不断反思工作中的得与失，使班主任常规管理水平不断提高，并使用好《班主任工作手册》，同时每月开好一次班主任例会，本学期共集中培训班主任5次。同时，学校特别重视对骨干班主任及青年班主任的培养，提高班主任老师的理论水平和管理水平。本学期，我校吴秋秋老师和费方琴老师分别执教了一节和二十四节气有关的区级班队课，并得到了教研员和兄弟学校老师们的一致好评。另外，积极发挥少先队活动课的主阵地教育，持续提升班主任的实作能力，上好每节主题课。不断完善班主任（中队辅导员）工作的管理制度和量化考核，努力促进班主任（中队辅导员）工作管理的科学性和时代性。

（三）强化学生行规教育，培育唯实好学子

⒈抓好行为规范教育。开学第一个月，各班利用少先队活动课组织学生认真学习贯彻《小学生守则》《小学生日常行为规范》，教导处和团队组织将利用不同形式进行检查。通过对学生集中进行走、礼仪规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从 “要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。以德育处、年级、班级管理为一体，形成良好的校风。加强值日领导、教师和学生常规检查反馈、督促作用，使常规管理精细化。

⒉继续开展每周的“静心阅读”和“文明用餐”好习惯的流动红旗的评比，在值班老师和班主任老师共同努力下，早上同学们进学校都能安静地看书，中午同学们用餐浪费的现象少之又少，基本都能静下心来用餐。同时我们做好创“星级文明班”、“星级文明学生”和“优秀班主任”活动，重点加强学生良好行为习惯的养成，并内化为学生思想道德素质。

（四）密切家校社合作，构建校内外育人共同体

1.办好家长学校，提高家教水平。重视家庭教育指导，不断丰富为家长服务和指导内容，努力拓宽家校沟通渠道，引导家长“注重家庭、注重家教、注重家风”建设，促进家长了解学校办学理念、教育教学改进措施和学校发展成果，让家长更多地了解学校、支持学校。充分发挥家长学校、家长委员会、家长志愿者等积极作用，结合全员导师、学校公众号、微信平台、钉钉平台，广泛宣传教育政策和办学成效。5月劳动周时，我们邀请家长志愿者进校园为学生进行劳动教育指导，6月邀请家长担任一年级综合评价游园活动的志愿者，与孩子们共同享受教育成果，也为家长教育指明方向。

2.发挥学校家长委员会的监督管理作用。本学期，学校充分发挥校级、年级、班级家委会的作用。通过线上沟通，线下家委会会议认真听取家长委员会成员的意见建议，充分发挥家长委员会成员对学校教育、教学、管理工作的监督、评价作用，推进学校民主管理的进程。

3.统筹全员导师制工作，完善三全育人体系。为实现“促进每一个学生健康快乐成长”为目标，建立“学生人人有导师、教师人人是导师”的制度体系。开学初全体导师进行全员家访，与学生家长交流，介绍学生在校发展情况，掌握学生的家庭表现，关心关爱学生的心理和生活。导师本着关心学生，沟通理念的目的，对学生从大处着眼，从细处着手每周沟通一次。重视孩子居家学习期间家庭教育指导，不断丰富为家长服务和指导内容，努力拓宽家校沟通渠道。

4.做好家庭教育宣传周工作。学校开展了“家校协作共促成长”第二十五届家庭教育宣传周活动。举办线下主题家长会，全方面学习《家庭教育促进法》强调了家庭教育在孩子成长过程中至关重要的作用。班主任与家长进行交流，帮助引导家长树立正确的家庭教育观，大力倡导好家风、好家教，营造了学校重视家风家教的浓厚氛围。利用优秀的线上家庭教育指导资源，组织家长积极参与市区校三级家庭教育专题活动。如读书节活动中的亲子共读，共创书香家庭，引导广大家长朋友们构建良好的家庭氛围，让优良阅读风能够代代传承。

5.加强与社区的联系。本学期镇青少年社区社工在周五下午不定期的会来我校开展“未成年人保护”“禁毒”“法治”主题教育课。同时学校积极配合镇进行了“幸福小主人”社区公益课程，相关部门为我们的学生开展了丰富多彩的课程，丰富了学生的课余生活。

（五）注重活动引领，构建合力育人共同体

1.安全、法制教育方面：一直以来，学校对学生的安全教育都长抓不懈。通过主题班会，上好开学公共安全第一课，向学生宣传安全知识。同时开展了“安全教育宣传周”、“禁毒教育”、“防溺水宣讲”、“学习民法典活动”、“反诈骗”等一系列法制宣传学习活动，每月开展一次“逃生演练”。

2.心理方面：为深入贯彻国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要精神，进一步落实上海市学生心理发展中心《关于开展2022年度上海学校心理健康教育活动月的通知》的文件要求，本着以学生发展为前提，切实加强学校心理健康教育工作，促进心理健康教育进一步广泛深入的开展，开展了“2022年度心理健康教育季”活动。结合学生实际情况，宣传心理健康教育知识，认识心理健康在成长过程中的重要性，懂得对情绪进行自我维护，正确表达情绪、管理情绪，促进学生人格的健全发展，在健康的氛围中幸福成长。本学期的心理辅导课落实在四年级两个班，每两周一节。依托《小学生心理健康自助手册》，围绕学生的学习、心理、生活等多项内容展开，形式多样，内容丰富，引导学生探索自我，接纳自我，缓解学业压力。另外，每周班主任利用午会课或少先队活动课开展相关心理健康教育课或班队课。

三、完善学校课程体系，提升学科教学质量

（一）持续完善课程体系，提升课程育人实效

深入学习解读新课程方案和课程标准，贯彻落实《上海市中小学2022学年度课程计划》相关文件精神，从校情、生情出发围绕“三色”课程，做到在基础型课程中渗透，在专题教育中内化，在拓展型课程和探究型课程深化，构建起各类课程的三色课程，使课程得以系统化架构、实施。

注重教师理念更新，尝试在跨学科学习、项目化学习的中不断规划和实践，注重学生高层次思维培养，积累经验和典型案例，形成相关课程资源。同时积极开展小学低年级主题式综合实践活动课程的探索，积累经验和典型案例。

营造健康安全的育人环境。严格按照教育部和本市《中小学生课外读物进校园管理办法》,切实加强对教材教辅和校园课外读物的管理与组织领导。学校进行了图书的自查工作，经过一轮自查，学校未发现不符合规定的少儿读物。

（二）深化课堂提质行动，提高教育教学质量

学校做好“强课堂、强作业、强教研、强底部、强评价”五强提质行动的组织和自查工作，找准提质增效的发力点，凝心聚力，通过实践反思，总结经验及时改进问题。

课堂是教学的关键，通过“四课（教学一日活动展示课、教研课、敞开课、行政随堂听课）”研修模式，本学期各组的老师都积极敞开课堂。教学处联合各分管领导、名优教师、学科骨干教师、校巡课组，加强常态课堂教学巡视工作。重点关注占课、迟到、经常性拖堂、课堂教学秩序的情况。各组发挥集体的智慧，认真备课，争取上好“教研课”。5月19日，学校开展了“课堂提质增效 作业优化增质”教学一日活动，由沈天老师执教道德与法制《传统游戏我会玩》，充分利用区域化教学资源，进行联片教研，提升了老师的学科意识。5月23日，包茹兰老师在颜安小学执教区级公开课《分数复习》。我们还积极推选优秀老师参加区级比赛，4月26日，朱晓丽老师代表学校参加区语文作文课堂教学评比。

深化“教-学-评”一体化的研究，通过评价导航课堂教学，导航学生全面发展，形成评价导航新常态。进一步加强课堂教学中全体学生特别是学困生教学目标达成度的关注和指导，重视分层教学，利用平时或课后服务时间对学生进行个别化的指导，将“以学生发展为本”“面向全体学生”“加强针对性个别化辅导”等教学理念落到实处，全面提升学生学业质量，通过有效的教学管理方式，缩小学生间差异，抬高底部学生学习质量。

加强毕业班教学工作。开学初，召开毕业班教师会议，各学科对班级学科学习作出分析，多方合力一起制定出改进的措施，提升毕业班教学质量。本学期五年级毕业班抽样测试中语文成绩高于区平均4分多，数学学科也有所进步。

（三）开展校本化作业研究与指导，进一步提质增效

根据市教委下发的《小学语文等学科段高质量校本作业体系设计与实施指南（试行）》要求，落实《青浦区关于推进学校高质量作业体系建设的实施意见（试行稿）》，学校优化对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理，进行作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计，形成校本化的作业管理体系。

学校组织骨干教师参与并完善校本化作业体系建设，逐步完成高质量的校本化题库建设，实现作业校本化，各学科根据校情学情进行作业设计，希望通过高质量的作业提升学生的学业成绩。提升作业管理水平，明确目标要求，本学期分别在学期初和学期中对教师的作业实施情况督查了2次，并通过教研组反馈给各个老师，反思后改进。加强学科组作业研究，本学期各教研组开展不少于3次的研修活动，并在过程中形成作业设计与评价的典型经验，发挥作业在提质减负中的作用。特别是语文组大单元长作业的设计的实践已取得了不错的成果。

2023年5月，学校完成了“青浦区作业管理示范校”的评选活动，希望立足学校高质量作业体系建设与实施，积累典型案例和经验，加强经验的区域辐射功能。

（四）落实校内课后服务再升级，提升服务内涵品质

根据沪教委基[2022] 3号文件《上海市义务教育课后服务工作指南的通知》要求和2021年学校课后服务工作实施情况，要进一步调整和完善2022年实施方案，重在提升课后服务内涵和品质，在完成作业任务、进行答疑问难的基础上，注重满足学生个性化学习需求，充分挖掘校外校内资源，丰富课后服务课程形式和内容，在培育学生兴趣特长上下功夫。本学期积极引入了网络课程，丰富了课后服务的课程。优化了课后服务方案，方案包括“五要素”排片表（时间安排、活动内容、场地开放、形式安排、负责人员等五要素）、征询单等，进一步完善各项过程性管理。

四、增强教师科研意识，提升科研实作水平

充分利用本校资源，以课题负责人为重点，进行有效团队带教、实作培训，鼓励科研骨干教师参与区级科研培训，帮助了青年教师专业成长。

组织教师积极参与了2023年“黄浦杯”长三角城市群“失败与创新”征文、2023年度上海市中小学幼儿园应用调查方法优秀成果评选、“践行新课程理念的教师行动”征文等评选工作活动。

五、统筹其他各项工作，促进学校全面提升

学校工作千头万绪，需要统筹安排，整体推进。本学期学校在其他工作方面也取得了一定的成绩，在此仅作列举。

工会：本学期学校工会顺利完成了换届选举工作，工会全面贯彻、执行上级关于“校务公开”的意见精神，积极组织实施学校校务公开。完成了在职、退休教师体检工作，完成暑假疗休养的安排协调工作，组织教师参加了区教职工运动会。

档案、图书管理工作：学校档案工作规范开展，完善各项规章制度，力争在项目齐全、归类正确、材料详实、操作规范等各方面再上台阶。学校图书管理工作开展扎实有效，有序加大了学生图书的借阅数量，丰富学生课余生活。

科技工作：本学期学校紧紧围绕《爱自然、爱创造》校园科技周活动，积极开展各种科普宣传以及车模拼装等竞赛活动。活动丰富了学生的课余生活，增强了学生的创新意识，激发了学生对科技制作的兴趣，营造了“学科学”的良好氛围。

此外，学校通过规范教育收费、助学帮困等活动，进一步体现教育公益性原则。通过校园网等各种渠道，坚持做好依法行政，及时宣传学校的办学情况。

学校进一步落实语言文字工作的法律法规要求，提高学校语言文字工作质量和规范用字用语水平。继续做好财务管理和服务工作。加强对校舍、教学设施设备维护，完善和落实修理制度；进一步落实好学校财产购买及保管制度；继续做好妇女工作。

依靠教育局领导的正确领导，在广大教职工的积极努力，学校的各项工作均取得了一定的成绩，得到了教育专业部门的肯定，在社会上产生了良好的声誉。但是在新的形势下，学校面临着许多新的课题，这需要我们认真学习贯彻“二十大会议精神”，有序推进“十四五学校发展规划”，不断拓宽工作思路，务实工作作风，使学校工作得以全面推进，稳步发展。

2023年6月