1.项目背景（问题、需求、前期基础等）

课程的建构与实施是实现育人目标的关键因素。学校经过多年的实践与摸索，对三类课程的实施积累了一定的经验，但是课程缺少学校文化浸润下的明确育人目标，无法体现学校鲜明的特色；三类课程之间呈现碎片式的、点状的形态，缺少课程之间的统整设计，实施效率比较低。

2.发展目标

在“唯实文化”的浸润下，明确育人目标。通过“3S”校本课程的建构与实施，使学生变得善良与善学，在扎实根基的同时培养个性特长和兴趣爱好；使教师形成踏实的职业境界和扎实的专业素养；学校有特色的发展。

3.主要任务

⒈进一步提炼“唯实文化”核心内涵，明确在“唯实文化”浸润下的“3S”校本课程的育人目标，建构校本课程框架体系。通过各种途径在教师群体中广泛宣传，形成共同的价值追求，提升学校品位。

⒉成就“唯实教师”。通过学校文化建设和课程建构实施，教师不断内化文化自觉，形成踏实的职业境界和扎实的专业素养，促进师资队伍建设。

⒊培育“唯实学生”。学生在丰富的课程体验中形成真实、朴实的善良人格；脚踏实地学习扎实根基，从会学向善学发展；学生拥有兴趣爱好，能发展个性特长。

⒋促进学校发展。依托学校丰富的文化内涵，用系统的课程贯彻绿色指标，以教学育人、活动育人等多维育人因素促进学校整体发展。

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4.推进举措

学习：查阅相关杂志、著作等资料，通过网络等收集有关信息，为项目实施奠定理论基础。

调查分析：通过调查对学校背景、现状进行分析，包括地理环境、办学基础、硬件设备、教师队伍、学生情况、原有学校课程，梳理经验和存在的不足和问题，使学校课程建设的完善更具针对性。

实践研究：对学校课程建设中的问题进行反思、诊断，提出行动改变的设想；项目小组进行讨论和研究，拟定总体计划，制定具体计划；根据计划进行项目实施，实施过程中不断调整、修改，同时对过程资料进行收集和整理；研究总结，编制学校课程计划。

5.进程计划

第一阶段（2016.3—2016.7）搭建课程基本框架

学习各类文献，结合学校现状，总结梳理课程建设方面的经验与问题。深入解读“唯实文化”的内涵，初步确立“3S”校本课程框架，明确育人目标。

第二阶段（2016.7—2017.12）重点突破完善课程框架

根据学生需求和学校资源，梳理形成拓展型课程序列和六大主题活动课程，开发特色课程，进一步完善“3S”校本课程框架。改进教学方式，提高课堂效益。

第三阶段（2017.12——2018.3）撰写项目总结

收集和整理研究资料，撰写项目研究总结，编制出学校课程计划。

项目申请20000元经费。

如果该项目被立项，一定遵守青浦区教育局教育综合改革办公室制定的关于“青浦区教育综合改革学校试点项目”的相关文件要求，合理使用经费。