一 级

指 标

二级

指标

评估要点

学校具体做法

佐证材料

         自评等第

优秀

合格

待改进

（改进措施）

A1

履

行

职

责

B1

政策

导向

1.学校统筹规划，全面部署，将德育综合改革的任务和《中小学德育工作指南》的要求纳入学校整体教育发展规划，具有系统性、时代性、发展性，体现学校特点。

2.学校坚持立德树人，将社会主义核心价值观教育融入教育教学全过程，构建以社会主义核心价值观为引领、德智体美劳五育并举的一体化立德体系。

3.学校重视全员育人，实施师德师风建设工程有具体方案、有实际效果；在学科德育、主题活动、队伍建设等方面明确目标、任务和措施，具有针对性和可操作性。

B2

领导

机制

4.建立由党组织主导、校领导牵头的思想道德建设领导小组，定期指导、研讨未成年人思想道德建设工作，明确学校德育综合改革阶段性目标和主要举措。

5.未成年人思想道德建设管理机构健全，定岗定职，职责明确，运行有效，形成定期调研、分析现状、专题部署、及时反馈的工作机制。

6.定期开展未成年人思想道德建设工作检查考评，广泛开展文明校园创建活动，措施扎实，氛围浓厚，成效明显。

B3

工作

制度

7.学校统筹协调，整合各类校外资源，构建校内外合力育人共同体。健全完善学校、家庭、社会“三结合”教育网络的措施、办法，形成处理与应对特殊学生、突发事件的学校、家庭和社区的协作、应急机制。

8.切实保障未成年人思想道德建设的经费投入，将其纳入

学校年度预算，落实相关人员配备，满足课程教学改革、学校德育活动（学生社会实践）、德育科研与队伍培养等项目的需求。