为了迎接中国共产党百年华诞，扎实开展党史学习教育，继续深化本校的《“唯实文化”引领下的“三色”课程建设》之红色课程建设，全面落实立德树人根本任务，传承红色基因，培养学生爱国爱党爱人民的情怀，我校于2021年5月21日开展了“唯实文化”引领下的“三色”课程之红色课程建设展示活动暨2020学年第二学期教学一日活动。

活动一、“唯实文化”引领下的“三色”课程建设展示

5月21日下午第2节课，全体教师集中四（1）班教室，一起观摩了青浦区第六届骨干教师柔性流动到我校的重固小学刘丽老师执教的四年级道德与法治课《我们神圣的国土》。

观摩结束，老师们围坐一起进行了研讨，研讨由教导主任龚老师主持。首先，刘老师介绍了课堂教学设计和执教感想。接着，老师们围绕主题进行了热烈的研讨。大家一致认为刘老师用她那饱含深情的语言、丰富的教学媒体、多样的教学手段，带领孩子们认识了我们祖国的地理位置、领土面积、海陆疆域和行政区划等，知道了我国幅员辽阔，了解了香港、澳门的屈辱历史，“一国两制”的伟大创举，进一步明确了台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。通过学习，孩子们深深为祖国感到自豪，激发起对伟大祖国的热爱之情，很好地达到了本校“唯实文化”引领下的“三色”课程之红色课程的教育目标。

活动二、“夯实基础，切实提高教学质量”教学常规检查情况反馈

5月17日（周一），教导处组织分管领导和教研组长对教师的教学常规进行了仔细的检查，并作了一一记录和情况汇总。5月21日下午课堂展示和研讨结束以后，全体教师集中学校会议室，听取了教学常规检查情况反馈。会议由分管教育教学的副校长曹老师主持。教导处主任龚老师汇总了各学科教学常规检查的情况，作了“夯实基础，切实提高教学质量”教学常规检查情况反馈。

首先，她对常规检查情况作了简要反馈。

1.备课：大部分老师能够按照学科要求备课，要素齐全，教学目标明确，重难点突出，教学过程比较详实。尤其是语文学科，除了电子备课，老师们还是一如既往坚持采用批注式备课，非常认真。

2.作业：大部分老师能够根据学科要求布置作业，作业类型齐全，批改较为规范、及时，并能及时进行作业评价与反馈。语文学科，除了常规的抄写、默写、配套的练习部分，大部分班级还有积累、小练笔，一、二、四年级还有教师自己设计的校本练习，江燕、张冰倩、刘丽老师花了大量的时间和精力在这项工作上。数学学科，能坚持及时做好错题记载。

接着，她结合2019年我校绿色指标测试报告作了简要分析，并提出了整改措施：

一、2019年绿色指标综合评价结果呈现

㈠测试对象

2019学年本校四年级学生共60人，抽样学生50人，缺考1名。实考学生占比81.7%。

㈡市、区、校各指标对比

⒈高于区均指标有4项：⑴学业成绩个体间均衡度、⑵学生学业负担与压力指数、⑶补课指数、⑷心理健康指数。其中，学业成绩个体间均衡度指数5级，与2016年的1级相比，上升了4级。

⒉达到区均水平有7项：⑴学业标准达成度、⑵高层次思维能力、⑶学生学习动力、⑷学生品德与社会化行为、⑸学生对学校认同度、⑹教师课程领导力、⑺校长课程领导力。其中，高层次思维能力指数为5级，比2016年上升了3级。较为可喜的是，语文学科是6级，达到了市均，比区均高1级。遗憾的是数学学科只有4，依然比较低，低于区均1级。

⒊低于区均水平有2项：⑴学生睡眠、⑵学生作业。均低于市、区均1-2级。

㈢学校总体学业水平分析

⒈语文学科：A水平69.4%，高于区均4.7%，C水平2%，低于区均1.3%。整体语文学业质量进步较大。

⒉数学学科：A水平20.4%，低于区均15.8%，C水平2%，高于区均0.4%。数学学科与市、区存在一定的差距。

二、结合常规检查找原因

㈠备课

语文学科在此次绿色指标测试中，高层次思维能力高于区均，达到了市均水平，而且整个学科的教学质量一直比较良好比较稳定，原因之一是学科教师一直坚持批注式备课。虽然是每篇课文短短几十个字或者几百个字的备课，这里面却倾注了教师对教材的独立思考、把握，对教学过程的设计，以及对重难点的处理等，让老师在上课的时候能够心中有数。远比所谓的集体备课的电子稿有效。通过批注式备课，比较有效地提高了教师把握教材、设计教学的能力，提高了课堂教学效率。

㈡作业

一直以来，我们提倡校本作业设计。语文学科使用沪教版的时候，由于教材练习很少，因此，语文学科在区骨干教师龚老师、江老师的引领下，设计了大量的校本练习，提高了练习的针对性，起到了较好的效果。现在语文学科用的是统编教材，虽然有配套的练习部分，但语文学科还是要求老师适量地调整补充练习，并进行了多次培训，布置了任务。部分年级、部分老师非常认真，钻研教材，设计校本练习，切实提高了教学效率。基于现在的教材和学生实际，龚老师又建议语文校本练习设计，可以把重点放在基础练习上，设计一些辨别多音字、前后鼻音、平翘舌音的字音练习，设计一些区分词义的练习等等。

三、建议与要求

㈠备课

一定要学会自己解读教材、把握教材、设计教学过程，切忌不动脑筋的“照搬”，或者是“开无轨电车”，进课堂之前一定要做到心中有数。

㈡作业

一定要有针对性，要做到课前、课中、课后的一致性。其他学科也可以像语文学科一样针对学生和教材实际，适量补充或调整校本练习。切忌照单全收的“拿来主义”，增加师生双方的负担，收效也甚微；或者仅限于教材中的练习，什么也不补充。

薄弱学科，一定要夯实基础。要继续扎实做好过关考核工作，通过考核制度促进教师对学生的监管、指导、训练，切实提高学生基础知识和基本技能，夯实学习基础。

㈢技能学科

要加强研究这次绿色指标的测试题，在今后的教学中加以改进。一定要以此次绿色指标测试为导向，注重学生各类课程、各类学科的全面发展，一定要坚持知识与能力并重，夯实学科知识，发展学科能力。坚持立德树人，培养德智体美劳全面发展的学生。

㈣改进要求

各学科要牢固树立质量意识，认真寻找问题症结，制订具体的整改措施，并切切实实落到实处。

最后，曹老师强调，教学质量是学校的生命线，一定要引起全体老师的高度重视。目前，学校部分学科的教学质量不理想，一定要认真寻找原因，从学校和教师的主观原因出发，认真制定整改措施，争取教学质量能上一个台阶。