唯实小学“三色”课程发展规划与实施方案

发布日期:2020-10-21 作者：唯实小学

（2019学年—2021学年）

一、学校概况

唯实小学创办于1906年，是一所百年老校，2006年搬迁至现校址。学校现有10个教学班，313名学生，其中外省市随迁子女222人，现有教职工38名（外借2人）。

近年来，我校坚持“为农村孩子的明天奠基”的办学理念，明晰校训“笃学、积微、唯实、力行”的内涵，进一步梳理办学经验，挖掘文化底蕴，坚持传承与发展，以“唯实文化”为学校十三五发展的支撑点。为落实学校“唯实文化”的理念，促进学生扎实根基，鼓励学生个性特长充分展现，我们遵循教育教学规律和学生身心发展规律，传承并发展学校的办学经验，根据实际情况确立了“善良、善学、擅长”为目标的“3S”校本课程框架。“3S”校本课程旨在健全学生真实、朴实的善良人格；扎实根基，提高学生的知能，引导学生从会学向善学发展；培养学生的兴趣爱好，使学生发展个性特长。

虽然我们建构并实施了“唯实文化”引领下的“3S”校本课程，但缺乏地域特色，除国学启蒙系列教材之外，依旧无法体现学校鲜明的特色；三类课程之间依旧缺乏有机地统整设计。因此，我们经过反复研究，决定充分利用小蒸地区悠久的历史文化、红色的教育资源、生态宜居这些地域特色，准备整体构建三色（古色、红色、绿色）课程。

二、课程理念

1.进一步梳理“唯实文化”，以陈云同志“不唯上、不唯书、只唯实，交换、比较、反复”的思想，用于学校课程建设。学校唯实而立、教师唯实而教、学生唯实而学，一切从实际出发，求是求真。

2.借助地域特色，以“三色”课程建设为契机，科学有序推进课程设置，将原本碎片式的点状的课程进行统整，形成整合性、螺旋性、系列性的课程链式。同时，借助课程提高教师开发教育资源的能力，激发学生学习的内驱力，让学生在丰富多元的课程实践体验中不断提高综合素养。通过重新系统架构的“三色”课程，对学生进行传统文化教育、革命理想教育和绿色环保教育，培养一头承接昨天历史，一头链接明天振兴的唯实学生，承前启后，继往开来，更好地建设家乡，真正体现“为农村孩子的明天奠定基础”的办学理念。

三、课程目标：

在原有“唯实文化”引领下的“3S校本课程”的基础上，尝试建构“唯实文化”引领下的“三色课程”建设，即古色、红色、绿色课程建设，对学生进行传统文化教育、革命理想教育和绿色环保教育，培养一头承接昨天历史，一头链接明天振兴的唯实学生，承前启后，继往开来，更好地建设家乡，真正体现“为农村孩子的明天奠定基础”的办学理念。

以“学业绿色指标”、“基于课程标准的教学与评价”为导向，以重点校本课程率先突破的方式形成“以点带面”的整体效应，深入课程的设计、实施、评价和改进的过程，提高学校管理团队的的课程领导力和全体教师的执行力。

四、课程设置（详见附件）

五、课程实施

（一）提高学校课程的思想力。健全学校课程建设领导小组和工作小组，完善课程管理制度，提高学校课程领导力和执行力，形成高效的运行机制，科学编制、规范实施课程计划，确保课程方案规范有序校本化实施，进一步完善学校课程改革实施方案。学校课程理念在教师层面深入解读、广泛宣传，得到全体教师的普遍认同。

（二）提升学校课程的设计力。根据市课程计划、学校师生及课程资源变化情况、学校发展需要，学校及时完善、修正学年度的学校课程计划。学校系统规划推进三类课程基本建设，根据“优化基础型课程，充实拓展型课程，推进探究型课程”的实施方略，在原有“唯实文化”引领下的“3S校本课程”的基础上，尝试建构“唯实文化”引领下的“三色课程”建设，即古色、红色、绿色课程建设，进一步打造校本特色的精品课程，更好地体现学校教育价值，发挥育人功能，促进学生多维发展，提升学生综合素养。

（三）重视学校特色课程的开发。以各类主题教育活动为载体，使活动课程化，让活动课程全面落地。根据各阶段的活动要求，明确每学年6次主题节活动课程系列。采取“以点带面，稳步推进”的策略，开发古色、红色、绿色校本课程，做好课程教材编写工作，学校要根据课程开发流程严格把关，确保课程开发质量。

传承中华文化，在国学中修养品行，做强《国学启蒙》课程，一至五年级分别开展《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《增广贤文》、《论语》经典诵读活动。

建构“唯实文化”引领下的“三色课程”建设，即古色、红色、绿色课程建设，进一步打造校本特色的精品课程，更好地体现学校教育价值，发挥育人功能，促进学生多维发展，提升学生综合素养。

（四）实施途径

课程是学校进行教育教学的主要途径，我们在学校《“唯实文化”引领下的“三色（古色、红色、绿色）课程”建设》的课程规划框架下，围绕“三色”课程的建设，把三色课程教育渗透到专题教育、基础型课程、拓展型课程和探究型课程之中，构建起各类课程的三色课程，使课程得以系统化建设、实施。

1.在基础型课程中渗透

各教研组要在教学和教研活动中加强研究，把三色课程教育有机渗透到教学中。

2.在专题教育中内化

德育处、大队部要围绕三色课程开展丰富多彩的专题教育、学生社会考察等活动，让三色课程教育内化到学生的道德品质和日常行为中。

3.在拓展与探究型课程中深化

拓展与探究型课程也是开展三色课程教育的一个重要阵地。我们要依托“快乐半日活动”、“快乐30分”等渠道，通过组建三色课程兴趣小组和社团活动等，以保证三色课程始终得以开展。

（1）拓展型课程

我们已有一些与三色课程有关的课程，可以进一步优化、完善。比如，《剪纸》、《儿童画》、《童心童语》、《阅读欣赏》等，可以补充一些与三色课程有关的教学内容。

接下来，我们还要增加几门三色课程的特色校本课程：胡继红老师对小蒸的历史文化比较有研究，因此他将开发古色小蒸和红色小蒸这两门课程；蒋晨怡老师将负责《茭白叶编结》的绿色课程的开发。

（2）探究型课程

这方面的课程我们主要是任课教师使用统一的学习包，实施质量不尽人意。科技辅导员开设了《小菜园种植长周期探究活动》、《学生养蚕探究活动》和《自然观察笔记》等长周期、短周期的绿色课程探究社团活动，填补了这方面的空白。因此，接下来，我们还是对已有的进行优化、完善，没有的想办法围绕三色课程开设一些长短周期的探究活动，比如，探究身边的红色资源（陈云故居、西乡烈士陵园、小蒸农民暴动指挥所等），探究身边的绿色资源（蔬菜大棚、工业园区的绿色发展等），以活动培养学生的探究、实践能力。

（五）加强学校课程的评价力。以“绿色指标”的全面深入和落实为学生全面发展、教师专业发展的突破点，要设计全面综合的评价内容，创新评价形式，逐步完善评价体系。对学生的评价要基于学生在课堂上的学习状态和方式进行评价，关注学生参与、思维、交往、情绪等表现。对教师的评价采用以学评教的方式，学生、家长参与教师评价，以帮助教师了解教学现状，不断优化教学过程，改善师生关系。

1.以绿色指标为导向改进教学。树立科学的教育质量观，引导教师积极开展教学研究，提高教学有效性。坚持一切从学生实际出发、面向全体学生的教学原则，努力提高教学目标的达成度。准确把握教学重点，精心设计教学过程，认真化解学习难点，加强即时性的课堂反馈，切实提高教学效率。积极引导学生合作学习和探究学习，促进以知识与能力为基础的多元教学目标的实现。

2.以常规管理为抓手精细管理。加强教学的过程管理，抓好教学五个基本环节：备课——上课——作业——辅导——评价，提高教学效率和质量。提高教师备课的针对性，体现课堂教学中学生的主体性，精心设计和选择作业，重视作业批改与学习辅导，改革评价方法。修订学校实施细则，注重落实，加强考核，及时反馈，适时调整，将教学质量落实到每一个教学环节的精细管理之中。

3.以作业改进为重点减轻负担。加强对有效作业的研究，引导教师对作业设计的研究，作业要体现教学内容的特点，重视作业的质量，合理安排作业数量，发挥好作业在巩固知识、提高能力、解决疑难等方面的作用。教师要根据教学目标和学生实际，精心设计不同层次的作业，提高作业设计的针对性。提倡教师对学生作业进行面批、面改，提高作业反馈的及时性、针对性与有效性。

4.加强推进基于课程标准的教学与评价工作的专题研究。按照市教委文件精神有序推进工作，实行“基于课程标准的教学与评价”，遵循课程标准，不拔高教学要求，不争抢教学进度，不加大教学难度。进一步加大对基于课程标准的评价的实践、研究力度，建立和健全教学质量动态评价办法等学校教学管理制度和激励机制，构建并实验符合新课标理念的学生综合素质评价体系，发挥评价的教育和引导功能。

附件：

唯实小学三色课程设置

（拓展型、探究型课程）

课程领域	课程类别	课程名称（内容）
古色	乡土校本课程	小蒸历史名人
	国学启蒙校本课程	弟子规
		三字经
		千字文
		增广贤文
		论语/孟子
	校本拓展课程	儿童画
	校本拓展课程	民间剪纸
	兴趣活动	书法
	专题教育	读书节——经典诵读比赛
	专题教育	文明礼仪教育
红色	乡土校本课程	小蒸现代伟人
	社会实践活动	参观小蒸农民暴动指挥所（一二年级）
		祭扫西乡烈士陵园（三年级）
		参观陈云纪念馆（四五年级）
	专题教育	读书节——红色征文及演讲比赛
	专题教育	革命传统教育
	校本拓展课程	儿童画
	校本拓展课程	民间剪纸
绿色	探究植物	小菜园种植
	探究植物	植物角种植
	社会实践活动	参观田野，认识庄稼
		参观蔬菜园，学种蔬菜
		参观果园，采摘果子
	专题教育	劳动教育
	专题教育	科技节——雕刻水仙球
	校本拓展课程	儿童画
		民间剪纸
		田山歌
		茭白叶编结

唯实小学基础型学科渗透古色课程教学内容

学科	教学内容
语文	一年级上册第一单元《对韵歌》
	一年级上册第四单元《江南》
	一年级上册第五单元《画》
	一年级下册第四单元《静夜思》
	一年级下册第五单元《人之初》
	一年级下册第六单元《古诗二首》
	二年级下册第三单元识字（传统文化）《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》
	二年级下册第八单元“世纪之初”《.祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》
	三年级下册第三单元“传统文化”
	四年级上册第三单元《古诗三首》
	四年级上册第七单元《古诗三首》
	四年级上册第八单元“讲历史人物故事”
	四年级下册第一单元《古诗词三首》
	四年级下册第七单元《文言文二则》
	四年级下册第七单元《故事三首》
	五年级上册第二单元《将相和》
	五年级上册第四单元《古诗三首》
	五年级上册第七单元《古诗词三首》
	五年级下册第一单元《古诗三首》
	五年级下册第二单元
	五年级下册第四单元《古诗三首》
	五年级下册第六单元《田忌赛马》
	五年级下册第八单元《杨氏之子》
道法	五上第四单元“骄人祖先灿烂文化”
道法	五下第一单元“我们一家人”
英语	1BM4U2 New Year’s Day
	5BM3U3 Changes
	5BM4U1 Museums
音乐	一下第一单元“家乡好”第二课《采茶灯》
	二下第一单元 “民族花朵”
	三上第四单元“夜色美”
	三下第一单元“春天”《斑鸠调》《新春乐》
	三下第二单元“乡情”《太阳出来喜洋洋》《放牛山歌》
	四上第四单元“可爱的童年”《牧童短笛》
	四上第五单元“多彩的歌声”《赛马》《幸福年》《丰收的节日》
	四下第一单元“悠扬的乐声”
	四下第二单元“共同的朋友”《鸟投林》
	四下第四单元“春天的歌谣”《采茶舞曲》《天山之春》
	五上第四单元“丰收之夜”
	五下第三单元“民乐悠扬”
美术	一上第一单元《象形的文字》
	二上第七单元《剪剪小窗花》
	二上第七单元《我们做花灯》
	二下第七单元《漂亮的扎染》
	二下第七单元《学学做蜡染》
	三上第一单元《赛龙舟》
	三下第四单元《水墨游戏》
	四上第三单元《汉字变成画》
	四下第二单元《学做画像砖》
自然	一年级下册第五单元《身边的材料》
	二年级上册第八单元《磁铁》
	二年级下册第四单元《濒危灭绝的野生动植物》
	三年级上册第三单元《随处可见的材料》
	三年级上册第五单元《无处不在的声音》
	四年级上册第四单元《磁》

唯实小学基础型学科渗透红色课程教学内容

学科	教学内容
语文	一年级上册入学准备期《我是中国人》
	一年级上册第五单元《升国旗》
	一年级下册第二单元《吃水不忘挖井人》
	二年级上册第六单元“伟人”《大禹治水》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》
	四年级上册第七单元《延安，我把你追寻》
	四年级下册第六单元《小英雄雨来》
	四年级下册第七单元《黄继光》
	五年级上册第四单元《少年中国说》《少年中国説》
道法	二上第四单元“我们生活的地方”
	五上第三单元“我们的国土我们的家园”
	五下第三单元“百年追梦复兴中华”
音乐	一上第一单元“上学”第二课《国歌》《我们爱国旗》
	二下第四单元“童年的歌”第八课《队歌》《只怕不抵抗》《向英雄敬礼》
	三上第五单元“祖国好”
	四下第三单元“甜美的梦幻”《少年中国梦》
	四下第五单元“行进的脚步”《小小少年》
	五上第一单元“深深地祝福”
	五下第一单元“纵情歌唱”《长城谣》《采一束鲜花》
	五下第二单元“行进的歌声”
美术	一上第五单元《我的太阳》
	二下第四单元《塑个浮雕动物》
	三上第二单元《城市雕塑》
	三下第一单元《迷人的细节》
	四上第一单元《送给老师的花》
	四上第四单元《我们的吉祥物》
自然	二年级上册第五单元《漂浮与下沉》
	四年级下册第六单元《太空中的地球》
	五年级上册第二单元《植物的作用》
	五年级下册第四单元《电的产生和利用》

唯实小学基础型学科渗透绿色课程教学内容

学科	教学内容
自然	一年级学习准备期：丰富多彩的大自然
	一年级上册第二单元《形形色色的植物》
	一年级下册第四单元《植物的生活》
	一年级下册第五单元《身边的材料》
	二年级上册第二单元《动植物的栖息地》
	二年级下册第二单元《植物的种子》
	二年级下册第四单元《濒危灭绝的野生动植物》
	三年级上册第三单元《随处可见的材料》
	三年级下册第二单元《绿色开花植物》
	三年级下册第三单元《池塘》
	三年级下册第四单元《森林》
	四年级上册第二单元《城镇》
	四年级上册第三单元《海岸》
	四年级下册第二单元《废弃物无处不在》
	四年级下册第五单元《能量的来源》
	五年级上册第一单元《植物的生存》
	五年级上册第二单元《植物的作用》
	五年级上册第三单元《天气》
	五年级上册第四单元《常见的化学物质》
	五年级下册第四单元《电的产生和利用》
	五年级下册第五单元《污染与环境保护》
	五年级下册第六单元《生态与发展》
语文	一上第四单元“自然”
	一下第六单元“夏天”
	二上第一单元“大自然的秘密”
	二上第四单元“家乡”
	二下第一单元“春天”
	三上第二单元“金秋时节”
	三上第七单元“我与自然”
	三下第四单元“观察与发现”
	四上第三单元“留心观察”
	四上第六单元“童年生活”
	四下第一单元“田园生活”
	四下第二单元“科普知识”
	五上第一单元“万物有灵”
	五上第七单元“四季之美”
	五下第一单元“童年往事”
道法	一上第四单元“天气虽冷有温暖”
	一下第二单元“我和大自然”
	二下第一单元“让我试试看”（4.试种一粒籽）
	二下第三单元“绿色小卫士”
	三下第二单元“我在这里长大”
	四下第三单元“美好生活哪里来”
	四下第五单元“让生活多一些绿色”
	四下第四单元“感受家乡文化关心家乡发展”
数学	一上第一单元“10以内的数”：《5、10、0、6的认识》、《数射线》
	一上第二单元“10以内数的加减法”：《讲讲算算（一）》、《讲讲算算（二）》
	一下第二单元“100以内数的认识”：《十个十个地数》
	一下第五单元“几何小实践”：《长度比较》
	二下小复习《植树》
	四上第一单元《节约用水》
	四下第五单元《问题解决》
	五上“小数”的应用《电费问题》
	五下“表面积的变化”《节约用纸，最优化的方案包装》
英语	1AM4U3 In the park
	1BM3U1 Seasons
	2AM4U1 In the sky
	2AM4U2 In the forest
	2AM4U3 In the street
	2BM3U1 The four seasons
	3AM3U3 In the park
	3BM3U3 Seasons
	4AM4U1 Visit to a farm
	4AM4U2 At Century Park
	4AM4U3 Weather
	4BM1U3 Look at the shadow
	4BM2U3 Earth Hour
	5AM4U1 Water
	5AM4U2 Wind
	5AM4U3 Fire
	5BM1U2 Watch it grow
	5BM3U2 Weather
音乐	一上第三单元“快快长”
	一下第二单元“亲又亲”
	二上第二单元“草儿青青”
	二上第四单元“风和雪”
	二下第二单元“音乐童话”
	三上第二单元“快乐歌”
	三上第四单元“夜色美”
	三下第一单元“春天”
	三下第五单元“夕阳”
	四上第三单元“美丽的农村”
	四下第二单元“共同的朋友”
	四下第四单元“春天的歌谣”
	五上第三单元“美好的回忆”
	五下第三单元“牧笛声声”
美术	一上第二单元《有小鸟的树》
	一下第五单元《我们的心愿》
	二上第一单元《茂盛的植物》
	二上第六单元《小人国里大世界》
	二下第三单元《树的联想》
	二下第三单元《装饰的骏马》
	三上第二单元《墨线的变化》
	三下第一单元《迷人的细节》
	四上第一单元《送给老师的花》
	四下第二单元《我们来画树》

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