本学期教学处坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神，围绕学校“十四五”发展规划，坚持以“为农村孩子的明天奠基”的办学理念为引领，以立德树人为根本任务，紧扣教育教学质量提升核心任务，继续深入开展“强课堂、强作业、强教研、强底部、强评价”五强提质行动，深化教育综合改革，全面提升学生核心素养，切实减轻学生过重的课业负担，构建规范有序、优质均衡、改革创新、特色多样的教育发展新格局，推进学校教育高质量发展。现对本学期工作做以下总结：

一、进一步完善课程体系，提升课程育人实效

深入学习解读新课程方案和课程标准，贯彻落实《上海市中小学2022学年度课程计划》相关文件精神，从校情、生情出发围绕“三色”课程，做到在基础型课程中渗透，在专题教育中内化，在拓展型课程和探究型课程深化，构建起各类课程的三色课程，使课程得以系统化架构、实施。

认真学习了市颁课程计划和区域五项管理要求，优化学校课程计划和学校作息时间安排表，健全体育活动安全管理制度，将午餐、午休、课后服务等安排到作息时间表中。继续落实好30分钟大课间体育活动，发扬学校踢跳特色，孩子在运动中锻炼了身体，也磨练了意志。

做好幼小衔接工作。除认真学习市、区关于深入推进幼小科学衔接工作等文件要求外，教学处更加注重教师理念更新，尝试在跨学科学习、项目化学习的中不断规划和实践，注重学生高层次思维培养，积累经验和典型案例，形成相关课程资源。同时积极开展小学低年级主题式综合实践活动课程的探索，积累经验和典型案例。同时为了让更多的家长了解学校的办学、师资等情况。4月初，教学处完成了网上校园开放日的活动。同时为了加强与幼儿园的联系和合作，4月13日，江燕老师受幼儿园邀请进行了主题为《携手向前，迈好入学第一步》讲座。5月26日，邀请幼儿园大班的孩子来学校体验语文和英语课，大班的孩子在课堂上与一年级的老师互动，让孩子切身体验小学的生活。

营造健康安全的育人环境。严格按照教育部和本市《中小学生课外读物进校园管理办法》,切实加强对教材教辅和校园课外读物的管理与组织领导。学校进行了图书的自查工作，经过一轮自查，学校未发现不符合规定的少儿读物。

二、深化课堂提质行动，提高教育教学质量

学校做好“强课堂、强作业、强教研、强底部、强评价”五强提质行动的组织和自查工作，找准适合提质的发力点，凝心聚力，通过实践反思，总结经验及时改进问题。

课堂是教学的关键，通过“四课（教学一日活动展示课、教研课、敞开课、行政随堂听课）”研修模式，本学期各组的老师都积极敞开课堂。教学处联合各分管领导、名优教师、学科骨干教师、校巡课组，加强常态课堂教学巡视工作。重点关注占课、迟到、经常性拖堂、课堂教学秩序的情况。各组发挥集体的智慧，认真备课，争取上好“教研课”。5月19日学校开展了“课堂提质增效 作业优化增质”教学一日活动，由沈天老师执教道德与法制《传统游戏我会玩》，提升老师的学科意识。充分利用区域化教学资源，进行联片教研。5月23日，包茹兰在颜安小学执教区级公开课《分数复习》。不仅如此我们积极推选优秀老师参加区级比赛，4月26日朱晓丽老师代表学校参加区语文作文课堂教学评比。

底部学生是需要攻克的难点。深化“教-学-评”一体化的研究，通过评价导航课堂教学，导航学生全面发展，形成评价导航新常态。进一步加强课堂教学中全体学生特别是学困生教学目标达成度的关注和指导，重视分层教学，利用平时或课后服务时间对学生进行个别化的指导，将“以学生发展为本”“面向全体学生”“加强针对性个别化辅导”等教学理念落到实处，全面提升学生学业质量通过有效的教学管理方式，缩小学生间差异，抬高底部学生学习质量。继续建立底部学生进步档案，从课堂、作业、辅导多方面关心帮助学生进步，利用钉钉平台的家校本、钉钉群、钉钉私聊等线上联系途径，及时对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑。并通过家校沟通，共同培养学困生良好的学习习惯，提高学困生学习质量。

加强毕业班教学工作。开学初，召开毕业班教师会议，各学科对班级学科学习作出分析，多方合力一起制定出改进的措施，提升毕业班教学质量。本学期五年级毕业班抽样测试中语文成绩高于区平均4分多，数学学科也有所进步。

三、开展校本化作业研究与指导，进一步提质增效

根据市教委下发的《小学语文等学科段高质量校本作业体系设计与实施指南（试行）》要求，落实《青浦区关于推进学校高质量作业体系建设的实施意见（试行稿）》，学校要优化对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理，进行作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计，形成校本化的作业管理体系。

学校组织骨干教师参与并完善校本化作业体系建设，逐步完成高质量的校本化题库建设，实现作业校本化，各学科根据校情学情进行作业设计，希望通过高质量的作业提升学生的学业成绩。提升作业管理水平，明确目标要求，本学期分别在学期初和学期中对教师的作业实施情况督查了2次，并通过教研组反馈给各个老师，反思后改进。加强学科组作业研究，本学期各教研组开展不少于3次的研修活动，并在过程中形成作业设计与评价的典型经验，发挥作业在提质减负中的作用。特别是语文组大单元长作业的设计的实践已取得了不错的成果。

教学处积极配合校长室完成2022学年“青浦区作业管理示范校”的评选活动，希望立足学校高质量作业体系建设与实施，积累典型案例和经验，加强经验的区域辐射功能。

四、落实校内课后服务工程再升级，提升服务内涵品质

根据沪教委基[2022] 3号文件《上海市义务教育课后服务工作指南的通知》要求和2021年学校课后服务工作实施情况，要进一步调整和完善2022年实施方案，重在提升课后服务内涵和品质，在完成作业任务、进行答疑问难的基础上，注重满足学生个性化学习需求，充分挖掘校外校内资源，丰富课后服务课程形式和内容，在培育学生兴趣特长上下功夫。本学期积极引入了网络课程，丰富了课后服务的课程。优化了课后服务方案，方案包括“五要素”排片表（时间安排、活动内容、场地开放、形式安排、负责人员等五要素）、征询单等，进一步完善各项过程性管理。做好课后服务月报工作，每月5日前，报送课后服务工作落实情况。同时通过家委会、家长会等采集课后服务意向、满意度等信息，推进课后服务，提升服务品质。

五、迎接各类调研监测，做好分析和经验总结工作

积极组织迎接2023年国家义务教育质量监测（德育、科学、劳动）工作。迎接市教研室对语文、道法和自然等学科的专项调研，迎接区五年级抽样学业质量调研，认真分析并撰写相关的总结和分析报告，落实整改措施，落实工作任务清单。

附：教学处主要活动梳理