2025年2月

指导思想：

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。立足区域课程教学改革的需求，秉承“青浦实验”精神，根据区教育局和进修学院的整体部署，以深化区域课程教学改革，整体有序、系统平稳地推进区域“双新”实施为核心，以区域龙头项目为抓手，围绕单元教学、作业项目、数字化转型、跨学科学习、教研转型等攻坚项目，完善“研、训、评、展”一体化推进机制，进一步强化落实课程改革理念和改革总体要求，转变育人方式，提高育人水平，促进教师专业发展。

工作思路：

1. 以问题导向、需求导向为基础，以项目研究和专题研究为主体，开展新课标的研习、领悟、转化和实践活动，学习区域经验，引导教师树立先进的教学理念、形成科学的课程观、教学观、学生观和评价观，推动我校小学英语学科高质量发展。

2. 以“研究-优化-研究-服务”为主线推进研修工作，秉持“让课程标准在课堂落地，让核心素养在学生身上显现”的原则，开展 “做实新教材实施”“做优主题研修活动”“核心素养导向的课堂与作业改进”等重点工作的研究和实践，持续推进基于标准的课程教学改革和促进学生学习的评价改革，凝练学科教学有效经验，更好地服务学校学科教学，促进学生学业质量和教师专业水平的不断提升。

主要工作：

(一）聚焦“双新”开展持续研究，突出育人导向的课程实施

1. 以“新课程理念”在课堂教学中落地为目标，依托观摩和学习区域项目和专题开展持续研究。

为了更好地落实有理想、有本领、有担当的时代新人培养要求，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，培养学生在生活中的问题解决能力，本学期将依托区英语教研室的培训和研修活动，通过导读分享、课标研习、课堂实践、课例研究等形式，持续开展新课程理念的研习与实践校本主题研修活动，内化新课程理念和要求，逐步提升我校英语组教师的新课程执行力。

2. 以“新教材”为依托，开展新教材实施和新理念新行为关联的教学改进研究

本学年作为新教材使用的第一年，将通过边教边研求突破、创新机制提效能，促进学科团队和教师个体的共同发展。一是明确和梳理新教材教学设计规格和要求，形成教学设计和教案规范，并在使用和实践过程中不断完整和完善建设。相关单元整体设计规格及要素见下表。

 新教材教学设计规格与要求

我校需充分重视新教材实施的实践工作，认真组织一年级教师学习与研究空中课堂相关资源，并根据自身的校情和学情进行必要的修改，按照新教材教学设计规格和要求，根据教学参考资料和区域下发的资料，参与部分学校组织的一年级新教材备课组，设计符合我校学情的一年级第一学期的教学设计，并在整个学期内实践研究形成具有校本特点的实施策略。

本学期我校将参与【第3场】二年级“双新”背景下小学英语教与学方式变革的新行动。

（二）持续优化课堂教学和作业改进，促进学生核心素养培育

1.优化育人导向的教与学方式的转变，突显主题意义引领下的课堂教学变革

本学期基于区域凝练的单元整体设计与评价的优化策略，观摩学习单元教学与评价的专题研究，优化素养导向的单元整体设计与评价的策略，不断提高单元教学总体成效，并进行校本化实施。（1）从育知、育能走向育人导向，形成育人主线与教学主线双线并进的学科教学思路。（2）从书本知识走向问题解决的学科实践活动和学科主干核心的运用。（3）从教走向学，以学习为中心，实现从领会到探究的高认知行为。（4）从终结性评价走向过程性、增值性评价，支持三位一体评价机制。

2. 优化目标导向的“教—学—评”一体化的教学设计、实施、作业与评价体系

本学期将继续依托区英语教研室的培训和研修活动，围绕核心素养强化单元教学，提升教师教-学-评一体化设计能力。认真学习课标中关于评价的教学建议，将评价贯穿英语课程教学的全过程，采用课堂评价、作业评价、单元评价对学生的学习兴趣、学习习惯和学业成果等进行检测，促进学生全面而有个性的发展。

用好作业和评价结果改进日常课堂教学和作业设计。区域层面提供的单元评价内容要根据本校、本班学生实情和水平进行修改后使用，并通过学生课后作业和单元评价结果进行深入分析和研判，或降低或修改相关内容，让作业设计与评价设计更具有针对性、实效性。并对学生作业和评价后的结果进行记录和分析，运用结果做好同类学生和个别化辅导和跟进练习。

（三）聚焦课堂和作业深化教学改进，提升教师英语课程教学执行力

  1.实施“推门听课”、“敞开课堂”、“教研课”等活动，全面了解英语学科课堂教学实际情况，总结提炼教师课堂教学中的有效经验和方法，发现存在的普遍性问题和典型性问题，提出改进意见和措施，落实新课标要求，实现课堂新变化。

 2.通过教学常规规范教师的备课、上课、作业、辅导、评价教学五环节，落实核心素养，提高常态教学的质效和学科教学水平。

 3.加强学科组作业研究，至少开展3次聚焦作业的教研活动，发挥作业在提质减负中的作用。

4.继续做好学科作业档案本和底部学生档案本的实施和改进。

5.继续做好“作业管理示范校”相关工作。

（四）做实教学常规，提升常态质量

1. 关于学生素养

开展“我心中的好作业”活动。

2. 关于质量调查

（1）四年级市级绿标检测（4月29号）

（2）五年级学业质量调研（5月28号）

（3）1-4年级英语口语能力调查。（6月9号）

（4）各年级阶段性评价。

3. 关于教师队伍

（1）发挥本校名优教师在课程教学改革中的引领、榜样作用。

（2）认真组织教师观摩市、区、片英语学科课堂实践研究展示活动，并及时在组内进行交流。

（3） 组织教师观摩优秀教学课例并撰写学习体会，提高课堂教学的有效性，提升英语教师的专业素养。

（4）认真落实“双新”工作，组织教师参加市、区等相关培训。

（5）认真组织好双周周四的“敞开课堂”活动，并及时进行反馈、交流。

（6）认真做好“推门听课”活动，并及时进行反馈、交流。

（7）认真组织好校英语教研课，并及时进行反馈、交流。

月 份 工 作 具 体 安 排

二、三月份

1. 开学前常规检查

2. 传达学科会议精神，布置教研组各项工作

3. 理论学习

4. 视频观摩

5. “推门听课”、“敞开课堂”活动

四月份

1. “推门听课”、“敞开课堂”活动

2.  作业专题研修

3.  课堂教学研修

4. “双新”背景下小学英语教与学方式变革的新行动

5. 市级绿标检测

五月份

1.教研课、“推门听课”、“敞开课堂”活动

2. 课堂教学研修

3. 作业主题研修

4.五年级学业质量调研

5. 常规检查及反馈

六月份

1.一至四年级学生英语口语能力抽样调查

2.各年级期末考查及学业成果分析

3.各类材料的上交，工作的总结交流 

唯实小学英语学科2024学年第二学期“敞开课堂”活动人员安排表