一、指导思想

为全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，贯彻落实党和国家的教育方针、国家与上海市中长期教育改革和发展规划纲要、全国教育大会以及上海市教育大会精神，落实立德树人根本任务，保障“双减”工作和五项管理工作，树立以学业质量绿色指标综合评价为契机的教育质量观，积极探索建立以校为本、基于过程的教育质量综合评价体系，促进学生全面发展。

二、工作思路

继续围绕“课堂（作业）—队伍”建设的主线开展研修工作，以国家“义务教育课程标准（2022年版）”以及市“学科基本要求”和“评价指南”为依据， 把落实“基于新课程标准的单元整体教学”、“绿色指标为导向的作业设计与评价”作为工作重点，聚焦“研习新课标，探索新方法”开展系列化的学科主题研修活动，以期提升教师课堂教学能力与作业命题设计能力，促进学生学科素养的发展。

三、具体工作

1.细化常规管理，提高教育质量

“双减”政策下，强化学校教育的主阵地作用，促进学校教育教学质量和服务水平进一步提升。严把教学常规管理关，细化、优化、完善各项教学常规的检查制度，不折不扣地执行《教学常规考核制度》。严格执行青浦区各学科教学常规（修订版），进一步规范备课、上课、作业布置与批改、辅导、评价等教学五环节，使用好区域层面修订的体现新课改关键元素的备课模板，发挥作业在学科育人和减负增效中的积极作用, 强化校本化的教学管理监督机制，坚持每月一次常规检查，及时分析改进。

2.聚焦课堂改进，深化“五强”提质行动

结合绿标改进行动，继续强化“强课堂、强作业、强教研、强底部、强评价”的“五强”提质行动，深化“教-学-评”一体化的研究。

（1）强课堂提质行动

聚焦课堂教学改进，深化实施课堂提质行动。精准把握教学内容，进一步研究、实践“基于情境、问题导向、深度思维、高度参与”的教学模式。强化常态课堂教学调研，把“关注常态、关注常规、关注常效、关注常人”落实到教学管理的每一个环节，进一步落实随堂听课制度，继续开展同伴课堂开放活动和名优教师课堂示范引领，落实新课标要求，实现课堂新变化。

（2）强作业提质行动

加强作业管理。对标“双减”工作要求与“双新”理念，每天进行作业公示，通过年级作业总量调控工作组，合理调控年级作业结构和总量，丰富作业内容与形式，提高作业质量。

优化对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理，进行作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计，形成高质量、校本化的作业管理体系。作业管理做到“四坚持”：坚持育人为本，落实立德树人根本任务；坚持尊重差异，因材施教，探索可供选择的弹性作业；坚持统筹协调，合理控制作业总量；坚持综合管理、标本兼治，引导学校、家长和社会树立科学的教育质量观和人才培养观。作业设计做到“三个加强”：加强基于目标的分层作业设计，关注学情差异；加强单元作业设计，提升学科整体把握和系统设计能力；加强探究性、实践性、跨学科综合性作业设计，提升学生自主学习能力，切实减轻过重的学业负担。通过研究作业，进一步优化教学常规的各个环节实施。

强化系统设计作业。作业设计要在研读课标、吃透教材、分析学情的基础上，提倡按照“制定作业目标—编写作业内容—核查作业品质—调整作业内容”的流程自行设计作业，作业目标的制定应与教学目标基本保持一致，作业内容的编写应与教学内容紧密相关，并要围绕作业目标和学生学情进行合理的调整，系统化选编、改编或创编符合学习规律、体现学科核心素养导向的作业。

严控书面作业总量，合理布置书面作业，确保一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当作业练习，三、四、五年级的书面家庭作业时间控制在30分钟左右。在作业呈现方式、完成方式上倡导形式多样，可采用操作、口头、阅读、调查等不同的作业形式，切实避免机械、重复训练。鼓励布置弹性作业和个性化作业，探索跨学科综合性实践作业，严禁布置惩罚性作业。

及时批改诊断反馈，加强作业完成指导。教师要对布置的作业及时批改，批改的符号、文字要规范、清晰。批改时对学生的典型答题情况做好记录，批改后可以从作业完成的正确率、错误原因、差异情况等方面进行分析诊断，进行针对性反馈。可充分利用课堂教学时间和课后服务时间进行作业完成指导。

进行作业常态化的研修活动，持续完善校本化作业体系建设，全面提升作业管理水平，对教师作业实施情况的常规检查每学期不少于2次，每学期开展不少于3次的作业研修活动，形成作业设计、分析讲评的典型经验，积极发挥作业在提质减负中的作用。

（3）强教研提质行动

丰富教研方式。综合教师个性、学生实际和教学问题，加强校本研修制度建设，提高教材解读、教学设计、课堂落实和课后反思的实际能力。重视信息化工作，加强现代教育技术与学科教学的有效整合，充分利用网络资源、网络平台，提高交流研讨效能。保证教研时间，一学期每个教研组开展专题培训、主题性的教研活动不少于8次。每个备课组加强常态化的日常教研活动。做好教研活动记载。

（4）强底部提质行动

关注底部学生，做好个别学生的学习辅导与记录。做好与家长的沟通，争取家长的配合，家校共育。

（5）强评价提质行动

完善评价体系，立足素养提升。评价要基于课程标准科学设计评价内容、要求和方法；评价要关注学生学习的结果，更要关注学生学习的全过程，提倡过程性评价与终结性评价相结合；评价主体要多元化，可开展教师评价、学生自我评价与同伴评价；评价方式可综合运用等第制与评语相结合的方法对学生的学习兴趣、学习习惯和学业成果等情况进行综合评价，注重评价结果对学生的促进作用。

3.优化校本研修，实现教学变革

建立和完善校本研修管理网络，保证教研时间，规范教研范式，丰富教研方式。综合教师个性、学生实际和教学问题，加强校本研修制度建设，提高教材解读、教学设计、课堂落实和课后反思的实际能力。重视信息化工作，加强现代教育技术与学科教学的有效整合，充分利用网络资源、网络平台，提高交流研讨效能。依托校本主题研修机制开展项目式学习、跨学科教学的实践与研究，努力实现教与学方式的变革。

4.优化教师管理，创设发展平台

加强学科教研组建设，充分发挥学科优势，积极参与各级各类活动，为教师创设发展的平台；发挥备课组功能，通过理论学习、集体备课、课例分析、课题研究等多种活动形式，从根本上把好教学质量关；关注青年教师成长，提升青年教师的专业技能，活动有主题有内容抓实效；发挥名优骨干教师的引领示范作用，带动学科教师共同成长。

5.注重教学研究，提升专业能力

依托外力，搭建平台，定期开展教师师德素养和教学实践等培训，助力教师专业提升和发展。通过日常敞开、家长开放日、教学一日等活动，不断提升教师的学科素养和专业能力。持续推进“基于课程标准的教学与评价”研究，强化提高教学质量的教学研究，把课程改革、课堂教学、培养学生良好行为习惯、学习习惯和心理品质等研究作为重要内容；利用教研活动时间开展课例研究，提升教师学科教学能力；开展主题教科研活动，将教学中遇到的有价值的共性问题确定为研究主题，对问题进行分析研究，寻求解决方法加以实践和提炼，促进教师专业素养的提升。

6. 完善评价体系，立足素养提升

高质量实施国家课程，落实学科核心素养，深化各学段各学科课程教学改革，完善学生学业质量监测体系。树立科学的教育质量观，分学科解读《2022年度本市中小学生学业质量绿色指标报告》，以学业质量绿色指标综合评价结果为导向，认真做好问题与症结的分析，作为后续提高学校整体教育教学管理质量的有力抓手，针对薄弱环节加强研讨，提出切实可行的整改措施。积极探索建立以校为本、基于过程的教育质量综合评价体系，促进学生全面发展。

四、其他工作

1.严格执行计划，加强课程管理。

切实贯彻执行《上海市小学2023学年度课程计划》，开足开齐各类课程，加强课程管理，努力提高教育质量。深入实施学生体质健康促进工程，关注学生体质健康，严格落实“五课、两操、两活动”，开展丰富多彩的阳光体育活动，确保学生每天校园体育活动一小时。落实《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（以下简称《读本》）的教育教学工作，分别安排在三年级上学期、五年级上学期，每册集中学习1学期，平均每周1课时，本校安排在道德与法治课，进学校课程表和相应年级的班级课表。安排1个年级每班每两周有 1 节生命教育心理健康活动课，由专兼职心理健康教育教师执教。本校安排四年级每周周二午会课（0.5节）为生命教育心理健康活动课。

2.提升校内课后服务内涵品质

进一步调整和完善《2023学年课后服务实施方案》，重在提升课后服务内涵和品质，实施差异性、针对性服务，如指导学生自主完成作业，重视学有困难学生的辅导，为学有余力的学生拓展提升，充分挖掘校内外资源，丰富课程形式和内容，满足学生的多样化需求，形成学校个性化服务方式，积累特色经验。通过随申办平台征集意见建议及实地调研等方式推进课后服务，提升品质。

3.落实“五项管理”，减轻课业负担

全面贯彻落实国家教育部和市教委关于“中小学生作业管理、睡眠管理、手机管理、读物管理、体质管理”等工作通知精神，减轻学生过重的课业负担，培养学生健康科学的生活方式，促进学生身心健康成长、全面发展，落实立德树人根本任务。

4.加强思政、科学学科的教学与实践

继续对照《青浦区聚焦育人方式改革的课堂攻坚行动计划》《青浦区关于进一步加强和改进中小学思想政治理论课教学的实施意见》和《青浦区关于进一步加强和改进中小学实验教学工作的实施意见》等，区校二级联动，组织道法、自然等学科开展学习成果评比和趣味实验比赛，加强学科实践，强化操作实验，营造好学、乐学的氛围。

5.加强幼小街接的实践研究，做好一年级学习适应期工作的指导。

做好一年级幼小衔接工作。严格执行市文件精神，从“学习适应期”、“快乐活动日”、“家长开放日”、“不进行书面考试”等方面认真执行，提高课程政策执行的自觉性与有效性。围绕学生学习兴趣的培养、学习习惯的养成和师生情感的教育目标，设计4周的学科适应期和综合活动准备学习内容，让学生初步感受、了解学习活动的基本要求，促使学生尽快适应小学生活。

6.认真做好2023年四年级学业质量抽样调研。抓实日常教学质量管理，强基础抓薄弱，重视学习态度教育及良好学习习惯培养。

7.开展“教学一日”活动。结合紧密型学区创建工作，组织片级层面的教研活动，加强“课堂与作业”两个内容的研究，积累典型案例。

8.组织好学校“中青年教师课堂教学评比”，同时积极参加区“中青年教师课堂教学评比”活动。加强实践研究，努力提升学科校本研修质量。

9.做好市区级各类调研的准备活动，迎接市级调研活动包括常规调研和常态化调研工作。

唯实小学  教学处

 2023年9月15日

附  各校本教研活动一览表

唯实小学2023学年第一学期校本教研活动一览表