在区教育局领导的关心支持下，在全体教职员工的共同努力下，学校在过去的一个学期中继续保持了稳定发展的态势，教育教学取得了一定的成效。现将学校这一学期的工作总结如下：

一、贯彻落实文件精神，持续推进党组织领导的校长负责制工作

为贯彻落实青浦区委办公室印发的《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的实施方案（试行）》（青委办[2022]17号）等文件精神，坚持和加强党对中小学的全面领导，学校制定了《上海唯实希望小学党支部领导的校长负责制改革方案（修订稿）》、《上海唯实希望小学党支部委员会议议事规则（讨论稿）》、《上海唯实希望小学校长办公会议议事规则（讨论稿）》，修订完善了《上海唯实希望小学章程（修订稿）》及“三重一大”制度，不断加强配套制度建设，不断开展自评完善，确保此项工作的持续推进。

二、明确部门岗位职责，切实保障学校安全

以创建市安全文明校园为契机，不断完善值班制度，注重物防、技防设施设备的安装和使用，加强消防知识宣传，常态化开展师生的应急疏散演练，规范建立安全台账以及学校安全档案，本学期无重大安全责任事故。协调各部门做好校园周边环境的整治工作，学生上下学期间实行人车分流措施，加强学生到校、离校时间的管控，成效显著。

在上级文件精神的指示以及区教育局食品安全整治工作的指导下，学校对照安全自查表逐一排摸食品安全隐患，经过一学期的排查整改后，学校基本做到食品安全操作规范。履行食堂安全管理监督主体责任，定期进行安全培训，加强台账管理。

三、加强德育队伍建设，提高德育工作实效

（一）落实课程育人，扎实推进思政课建设

道法教研组每位老师认真学习、研读教材，上好每一节“道法课”和“习读本”。每两周开展教研活动，认真研读“课标”，组织老师观摩“空中课堂”优质课，撰写心得体会；组织教师积极参与区各种课堂观摩活动，并做好相关传达；本学期开展了三次关于作业的教研活动；沈天老师参加了区道法学科课堂教学评比活动。

（二）加强常规教育，持续狠抓养成教育

⒈抓好行为规范教育。开学第一个月，各班利用少先队活动课组织学生认真学习贯彻《小学生守则》 、《小学生日常行为规范》，德育处和团队组织进行检查。通过对学生集中进行走、礼仪规范系列教育，培养学生自我约束、自我管理的能力。德育处、年级、班级管理“三位一体”，加强值日领导、教师和学生常规检查反馈、督促作用，使常规管理达到精细化。

⒉继续开展每周的“静心阅读”和“文明用餐”好习惯的流动红旗的评比，做好创“行规示范班”和“优秀班主任”活动，重点加强学生良好行为习惯的养成，并内化为学生自身道德素质。

（三）开展培训活动，不断提高班主任队伍素质

1.定期召开班主任例会

每月一次定期召开班主任例会，及时总结一月以来班主任工作的成绩，提出工作中存在的问题，布置下个月任务和要求，指导班主任处理班级事务和管理的方法，做好相关会议记录。

2.组织、推送参加各种培训、竞赛

加强班主任校本研修，强化研修赋能，激发专业自觉。加强理论学习，鼓励班主任自学有关班级管理理论书刊，不断反思工作中的得与失，使班主任常规管理水平不断提高，使用好《班主任工作手册》。本学期继续开展班主任基本功大赛，推荐费方琴老师参加了区班主任基本功大赛。她撰写的《探寻四季拾光里的劳动教育——少先队劳动主题教育实践研究》获青浦区第16届少先队论文评选三等奖。

3.抓实午会课、少先队活动课等教育阵地

开学初下发了每周午会课专题教育内容，各班结合实际情况进行适当调整，对学生的思想、行为进行适时的表扬与纠正。经过班主任的努力，学生的行规得到了大大的改善。

（四）夯实劳动教育，有效提升劳动技能

利用校园的“蔬香园”来培养学生的劳动思想，提升劳动技能。学校将劳动教育纳入到课程中，利用劳技课、午会课、班团队课，甚至学科中融入劳动教育。学校在开学初就进行田园规划，合理安排各班适当的劳动岗位，下发了“我的种植记录册”，带着“任务”去劳动，组织学生定期去维护自己的半亩田地，并将所见所做所思记录下来。此外，利用劳动周、“勤巧节”等契机，开展了各类劳动教育系列活动，通过“红领巾假日小队”形式，由家长志愿者定期带领学生参加社区劳动，参与社会公益劳动，为提高学生的劳动技能创造条件。

（五）增进家校联系，注重形成教育合力

1.一年级的家访工作

学校开展一年级线上家访工作，指导入学准备等，传达学校入学要求，了解学生本人及家庭情况，与家长建立联系，为日后家校合作共育夯实基础。

2.注重家庭教育的指导与交流

期初，召开了一年级线上家长会，校领导对学校情况、任课教师进行了介绍，班主任以从学生的入学准备期、家校联动、学习与活动等方面，给家长们带来了家庭教育专题的分享。

3.利用媒体等宣传家教知识进行家长指导

每周利用微信平台通过家委会成员向各班级群推送区心理辅导中心发送的心理健康教育、家庭教育相关专家讲座内容。

4.组织家长学校会议并做指导交流

在本学期的校级家委会上，学校心理老师也以《手机管理》为话题，给家长们带来了具体的策略指导。

召开一至五年级家长会。各班班主任从学生的近期学习情况、家校联动、学习与活动等方面，给家长们带来了家庭教育专题的分享。邀请了区家庭教育指导中心的成员江燕老师为三年级的家长作《重视自理能力培养，消除孩子的依赖心理》的专题讲座。

（六）实施润心关爱，深入落实全员导师制

学校全面推进全员导师制工作。我校成立全员导师制工作领导小组及工作小组，由书记校长金浩宇任组长，学校全体教师为组员，全面了解和指导学生的生活、心理、学习状态等，如发现问题，及时反馈上报，并充分依托社区力量，确保全员导师制工作有序开展。开学初开展了一次导师制工作培训，并对配对的学生进行一次线上或线下家访工作，做好相关的记录；期中开展一次校本研修活动，进行经验交流；每位导师每月开展至少一次的导师联络活动，做好谈心谈话工作，期末做好书面反馈（成长寄语）。

（七）重视心理健康，有效提升心育工作实效

进一步规范中小学家委会的组建和家长学校的运行，完善以学校教育为主导，以家庭教育为基础，以社会教育为支撑的“三结合”协作教育机制。

 扎实上好心理辅导课，有序推进心理教育的学科融合。本学期的心理辅导课落实在四年级一个班，每两周一节。依托《小学生心理健康自助手册》，围绕学生的学习、心理、生活等多项内容展开，引导学生探索自我，接纳自我，缓解学业压力。

5月28日，由我校心理教师陈丽静老师为大家展示了二年级下册的心理健康教育课《专注是种好习惯》。

（八）开展主题活动，全面培养学生正向情感

1.三月学雷锋活动。通过红领巾广播、升旗仪式、黑板报等宣传阵地，呼吁队员们在日常学习生活中积极践行雷锋精神，做唯实“小雷锋”；一、二年级用画笔勾勒出心中的雷锋形象，表达对雷锋叔叔的敬意；三、四年级讲述雷锋故事；五年级书写着雷锋的经典语录，各班唱响雷锋歌曲。队员们以红领巾小队为单位进行“美化环境”清理劳动，开展公益慰问活动。

2.四月清明祭扫活动。三年级的队员们在学校党组织的带领下，来到小蒸西乡烈士陵园，参观了烈士纪念馆，向革命烈士墓碑敬献花篮，表达最崇高的敬意。

3.五月：（1）勤巧节。组织各年级开展“巧手传‘非遗’”的活动，一年级“多彩折纸”、二年级来到东庄村开展“焋糕”劳动实践体验活动、三年级“土布手工”、四年级“植物拓印”、五年级“团扇DIY”。还有分年级劳动技能大比拼、争做“光盘侠”、小菜园劳动、社区劳动等。

法制教育：由青浦区妇联、练塘镇妇联、上海政法学院繁星法宣社共同承办的防欺凌主题教育活动——与法“童”行 关爱成长。

4.六月艺术节活动。有班班大合唱、单项表演（舞蹈、快板、小组唱、相声等）。

此外，学校还组织了每月一次的逃生演练。

四、完善学校课程体系，提升学科教学质量

（一）规范课程实施，提升课程领导力

深入研读新课程方案和新课程标准，贯彻落实《上海市教育委员会关于印发上海市中小学2023学年度课程计划及其说明的通知》（沪教委基〔2023〕23号）文件精神，结合全国县域义务教育优质均衡发展区评估、双减、五项管理、绿标评价、课后服务、项目化学习等具体要求，聚焦学生核心素养的培育，立足学校办学理念，整合利用现有资源，做好学校课程顶层设计和长期规划，高质量落实国家课程，规范校本课程，促进本校学生全面发展、健康成长。

1.根据市教委下发的课程计划及五项管理要求等，学校修订完善学校课程计划。开齐开足国家课程，尤其是音、体、美、劳、道法、科学等课程，保证学生每天阳光体育运动1小时，劳动和其他综合实践课每周不少于1课时。丰富校本课程，满足学生多样化发展需求，规范校本课程开设程序，完善校本课程审查机制，校本课程（含综合实践课程）有教案，综合实践活动有主题、有方案、有基地（场所）、有组织、有评价。优化作息时间表，落实好30分钟大课间体育活动，健全体育活动安全管理制度，将午餐、午休、课后服务等安排到作息时间表中。6月11日，学校顺利迎接了义务教育优质均衡实地检查工作。

2.积极开展幼小科学衔接的实践，不断完善“小主综”课程实施方案，架构具有学校特色的幼小科学衔接课程。学校于4月13日举办了“校园开放日”活动，组织幼儿园大班小朋友参观校园环境，分别体验了沈天老师和江燕老师开展的《创意手工之捏捏乐》和《奇妙的撕纸画》拓展课程。

3.严格按照教育部和本市《中小学生课外读物进校园管理办法》要求，切实加强对教材教辅和校园课外读物的管理与组织领导，期初、期中、期末分阶段开展不良读物和教育产品有害内容全面排查，及时上报排查情况。

（二）深化提质行动，实现减负增效

根据《青浦区中小学教学改进工作任务清单》，进一步完善工作机制，聚焦教学质量提升，做实“五强”提质行动，积极探索建立以校为本、基于过程的教育质量综合评价体系。重视学生、班级之间的差异性，加强分层教学研究和跟踪式管理，注重因材施教、因人施策。

1.强课堂提质行动

聚焦课堂教学改进，深化实施课堂提质行动。精准把握教学内容，进一步研究、实践“基于情境、问题导向、深度思维、高度参与”的教学模式。强化常态课堂教学调研，把“关注常态、关注常规、关注常效、关注常人”落实到教学管理的每一个环节，进一步落实随堂听课制度，继续开展同伴课堂开放活动和名优教师课堂示范引领。延续“四课（教学一日活动展示课、教研课、敞开课、行政随堂听课）”研修模式。教学处联合各分管领导、名优教师、学科骨干教师、校巡课组，加强常态课堂教学巡视工作。5月9日，由青浦区教师进修学院课程与教学研修中心主办、唯实小学和朱家角小学承办的“名优引领 校际联动 以美育人”——张梅凤“拔尖计划”团队送教下乡活动在我校开展，曹晓老师执教了区级展示课“我眼中的美”单元第1课《寻身边之美》。5月24日举行了“深耕细研促提升 名优引领共成长”教学一日活动，沈佩芳、陈丽静、吴秋秋三位老师分别执教了五年级英语课《5BM4U1P3 I love museums》、二年级心理健康教育课《专注是种好习惯》和五年级语文课《手指》。

2.强教研提质行动

继续完善学校教研活动制度，保障学科教研活动的时间和场所。加强行政领导蹲点过程性指导，确保教研活动质量。积极开展校际联合教研、跨学科教研等，确保每学期作业专题教研活动的组织和实施。3月28日，包茹兰老师执教了五年级数学教研课《可能性》。5月24日上午，我校举办了主题为“精心设计学习活动  提高学生语言能力”青西小规模学校英语学科跨校研讨活动。

3.强底部提质行动

锁定底部学生，用好班主任、导师制资源，增进师生情感沟通，注重非智力因素、环境因素、心理因素，充分调动学生学习积极性，提升学习信心，加强作业面批和个别辅导。开展阶段性调研摸底，掌握分析底部学生学情，动态调整底部帮扶措施。突出分层教学，关注各层次学生需求，注重差异化教学和个性化指导；作业分层常态化，从作业目标、内容、方式、评价等多方面体现因材施教，充分利用好“作业档案本”等载体掌握学生学情，加强作业讲评和个别辅导，满足学困生、资优生不同发展需求。

加强毕业班教学工作。开学初，召开毕业班教师会议，各学科对班级学科学习作出分析，多方合力一起制定出改进的措施。5月24日，金悦老师面向全体教师进行了《如何提升底部学生的学习水平》的教学经验分享。

4.强评价提质行动

完善评价体系，立足素养提升。评价基于课程标准科学设计评价内容、要求和方法；评价关注学生学习的结果，更关注学生学习的全过程，提倡过程性评价与终结性评价相结合；评价主体多元化，可开展教师评价、学生自我评价与同伴评价；评价方式综合运用等第制与评语相结合的方法对学生的学习兴趣、学习习惯和学业成果等情况进行综合评价，注重评价结果对学生的促进作用。

（三）加强作业研究，提高作业质量

学校不断落实《青浦区关于推进学校高质量作业体系建设的实施意见》，优化作业的全过程管理，进行作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计，保持“教-学-练-评”一致性，加强“教-科-研-训”一体化推进，形成高质量、校本化的作业管理体系，加强基于目标的分层作业设计，加强单元作业设计，加强探究性、实践性、跨学科综合性作业设计。

1.建设高质量校本化作业，提升作业管理水平。完善学校高质量校本作业体系建设的工作方案，每学期各教研组开展不少于2次的作业集中督查、不少于3次的作业研修活动，形成作业设计、分析讲评的典型经验，积极发挥作业在提质减负中的作用。结合区级各类调研，对校本化作业资源建设、作业教研、作业管理和教师作业设计、实施、评价、反馈等进行督查。

2.加强关键环节研究，提高作业质效。精心设计当堂练习作业，及时通过数据掌握学情，适时调整课堂教学策略，设计进并使用好学科作业档案本，做好数据分析，加强对作业的反思和改进。科学设计探究性作业和实践性作业，探索项目化学习和跨学科综合性作业。充分利用课后服务时间加强学生作业指导，利用数字化平台加强课余时间对学生作业的指导。5月，学校开展了“我心目中的好作业”学生语数英特色作业评选、展示活动，并及时宣传、推广优秀作品，营造重视作业设计、重视作业反思的浓厚氛围，切实提升学生作业质效。

3.教学处积极配合校长室完成2023学年“青浦区作业管理示范校”的评选活动。语文教研组围绕费方琴老师《“慧眼探秘自然 妙笔描绘发现”三年级下册第四单元跨学科作业设计》案例开展了“跨学科单元长作业设计与实施”主题研讨活动，英语组展示了《优化单元课时作业设计，提升学科核心素养——唯实小学英语教研组2023学年第二学期研修活动》，研究的切入点是蒋晨怡老师《4BM2U3Homelife》的单元作业设计实施案例中的挑战题，旨在帮助学生更好地掌握与家庭生活相关的知识，同时提升学生学科核心素养，切口小、挖掘深，受到专家组一致好评。

（四）深化教学方式变革，推进项目化学习

对照《青浦区实施项目化学习推动义务教育育人方式改革工作方案》，制定学校项目化学习工作方案。吴秋秋、沈天、金悦老师分别开展了《“我是小小故事员”----以五年级上册第三单元民间故事为例展开项目化学习教学案例》、《小小窗花设计师——基于三年级上册第五单元“几何与实践”跨学科项目化案例》、《探索小学道德与法治核心素养——以五年级上册第二单元“骄人祖先，灿烂文化”为例》、《基于项目化学习理念的小学英语单元教学活动设计一一以牛津上海版小学英语5AM1U2“My way to school”为例》等跨学科项目化案例研究。

（五）优化课后服务，提升家长满意度

进一步调整和完善《2023学年课后服务实施方案》，重在提升课后服务内涵和品质，实施差异性、针对性服务，如指导学生自主完成作业，重视学有困难学生的辅导，为学有余力的学生拓展提升，充分挖掘校内外资源，丰富课程形式和内容，满足学生的多样化需求，形成学校个性化服务方式，积累特色经验。通过随申办平台征集意见建议及实地调研等方式推进课后服务，提升品质。积极引入了网络课程，丰富了课后服务的课程。优化了课后服务方案，方案包括“五要素”排片表（时间安排、活动内容、场地开放、形式安排、负责人员等五要素）、征询单等，进一步完善各项过程性管理。做好课后服务月报工作，每月15日前，报送课后服务工作落实情况。做好每月教师课后服务情况统计和反馈工作，并进行公示。

（六）完成各类调研监测，做好分析和经验总结工作

4月9日完成四年级质量自我调研，6月6日完成区五年级学业质量调研，认真分析并撰写相关的总结和分析报告，落实整改措施，落实工作任务清单。

五、增强教师科研意识，提升科研实作水平

学校以区教科室的工作会议精神和学校工作计划为指导，落实国家基础教育改革要求，落实“双新”“双减”要求，持续发挥科研在学校教育变革中的支撑、服务和先导作用。

江燕老师的课题研究成果参与了区教育科研成果评选，获得青浦区第十八届教育科研成果一等奖，并汇编入《青浦教育科研文选（18）》。吴家俊老师撰写的《过程性评价在信息科技课堂教学中的有效运用》在《现代教学》杂志上发表。费方琴老师撰写的《指向低年级劳动意识启蒙的家长资源利用——以二年级主题班会为例》在《青浦实验》杂志上发表。

六、统筹其他各项工作，促进学校全面提升

学校工作千头万绪，需要统筹安排，整体推进。本学期学校在其他工作方面也取得了一定的成绩，在此仅作列举。

工会：工会全面贯彻、执行上级关于“校务公开”的意见精神，积极组织实施学校校务公开。完成了在职、退休教师体检工作，组织教师参加了区教职工趣味运动会。

档案、图书管理工作：学校档案工作规范开展，完善各项规章制度，顾卫忠老师荣获青浦区教育系统2021—2023年度档案工作先进个人荣誉称号。学校图书管理工作开展扎实有效，有序加大了学生图书的借阅数量，丰富学生课余生活。

科技工作：本学期开展各种科普宣传教育活动，组织学生阅读科普书籍、对学生进行科普安全教育、保护野生动物、保护环境宣传，激发学生对科普知识的兴趣。同时科技教育与劳动教育以及自然、劳技、美术学科相结合，在校内开展学生植物探究活动，以丰富学生的课余生活，培养学生的动手能力和创新思维。

此外，学校通过规范教育收费、助学帮困等活动，进一步体现教育公益性原则。通过校园网等各种渠道，坚持做好依法行政，及时宣传学校的办学情况。

学校进一步落实语言文字工作的法律法规要求，提高学校语言文字工作质量和规范用字用语水平。继续做好财务管理和服务工作。加强对校舍、教学设施设备维护，完善和落实修理制度；进一步落实好学校财产购买及保管制度；继续做好妇女工作。

依靠教育局领导的正确领导，在广大教职工的积极努力，学校的各项工作均取得了一定的成绩，得到了教育专业部门的肯定，在社会上产生了良好的声誉。但是在新的形势下，学校面临着许多新的课题，这需要我们认真学习贯彻“二十大会议精神”，有序推进“十四五学校发展规划”，不断拓宽工作思路，务实工作作风，使学校工作得以全面推进，稳步发展。             2024年6月